当军训基地的班主任杨老师给我打电话，说孩子不肯剪头发的时候，我正在开会，我从会场里走到外面来接听电话。
我跟老师说，让我跟孩子谈一谈，我看看是否能够成功说服他接受规则。拿起电话，孩子跟我说，如果是要他剪头发，他就立马回家，不再参加军训了；如果是要他参加军训，那他头发就绝对不能动。
我知道，孩子正在发脾气，誓死要保护他的头发了。因为他觉得他昨天特意去剪了发，已经表示对这个军训的高度重视了。
我尝试着跟孩子沟通，先理解他，再跟他探讨妥善的处理方法。我希望他会站在对方角度去看问题，学会协商并让步，如果自己锁定了态度，绝不让步，那就不存在有合作和沟通空间了。
孩子的情绪稍有好转，说，他不想像别的孩子那样被教官剪平头。他认为只要坐上去理发椅就立马变成了小平头。我说，我很理解孩子希望保持着自己的个性，可是，在基地里，规则并不单单针对一个人，是针对所有人。这样，只是把头发的前半过长的部分剪掉，而后面的头发由于昨天就已经剪得很短了，就不再动，可否？
我的建议，并没有得到孩子的接纳。他非常抵触。他的抵触来自于他已经亲眼看到了教官给四、五个孩子剃了平头，他不相信教官会同意他不剪平头，也不信任班主任杨老师能说服教官同意。我跟他说，可以尝试跟老师沟通，如果在基地里只能剪平头，他可以申请出校，到校外去剪头发，剪了他自己满意并符合要求的发型后再回来。他说基地不允许孩子出去，除非家长来领，我承诺我尝试跟老师沟通一下。
跟老师沟通的结果是，老师非常理解孩子诉求，并表示由于外面大雨，且不确定基地外多远的地方才有剪头发的，把孩子放出去，老师也不放心。所以，最后老师说，她会出面去跟教官沟通，不剪平头，但是前面的头发要剪短。
孩子接着提出第二个质疑，说，今天参加考试的六个人里，只有他和另外一位女孩来参加军训了，别的人都不需要参加军训，所以，他完全也可以不参加军训，就回到学校来上课。他因不肯理发而抵触军训，且认为军训毫无价值，不必要。
我说：“我很理解你对发型美观度的担心，认为一旦剪成了小平头，样子很难看，你希望保持自己的一定发型和个性。但是在一个集体里，我们总会总要学会适应规则。”
后来我打电话回校核实清楚，那四个不能去军训的孩子是由于疾病请了假，家长提供的假条。我把情况跟孩子做了反馈之后，他做了妥协，说，如果老师乐意去沟通只是剪前半部分而不动他后面的头发，那他就同意。若他动了后面的头发，那他立马就回家。他要求我作出承诺，我说，长大就意味着想事情更加周全，没有人会故意针对一个人的！
我跟孩子好说歹说，最后的最后，他同意了在基地里剪头发，并且留下参加军训。
这对于他自己，这是一个非常大的成长，他学会了与人协商，并接受对方的观点，适当放下自己的一些偏执，学会更好的适应规则。加油好男儿！
