2021.7.31-8.4，互加团队在上海精心准备研修课程，宁都38位网师、助教、助学有幸参与学习，从互动、体验中记录此次研学之旅，以及感知活动带给我们自身的思考。
王国维曾在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界——“立”“得”“守”。此次上海研学之旅对我来说就是经历了这三个境界。
“立”——昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
想成为大业者最开始都是借鉴总结前人的经验。是吸收的过程，是研究和创作的起点。
我是谁？我来干嘛？我也常问自己这两个问题。在此之前我是一个教龄刚满3年的乡村一线教师，一个刚加入互加半年的网师。很幸运，我来了——上海。此时此刻我要放下这个身份，因为我是学习者，我来的目的就是登高望远，瞰察路径，明确目标与方向。伸出双手，黑夜蒙蔽了我双眼，我看不清前方的路，看不到未来。7月31日凌晨，是个难忘的夜晚，因为互加团队的出现给我的黑夜照进了一束光，是互加照亮了前行的路，是互加温暖了深夜的迷茫者。
三生万物，心欣向融。
道生一，一生二，二生三，三生万物。自强胜于一切，自强且一切顺其自然，自然而成。强求不得，强求就违背了事物发展的一般规律，就会受到惩罚。
正如互加给予我的幸运卡——放下。放下该放下的才能拿起该拿起的。那些没有放下的过往是我前行的包袱，一旦负重我就无法轻松前行，也就无法走远。放下只是一个选择那么简单，只是对自己的一个许可。放下当下的困扰，全身心投入。很多时候我们做不好，正是因为不能很好的放下，其实，人生没有什么放不下的，只要你愿意，一切都可以放下，可如果你总是不甘心，总是去纠缠，总是去念，你又如何放得下呢？
“三生万物”活动让我们更加了解彼此，袒露心声，无所畏惧，互促互进，得以互加。人要时刻保持前进的脚步，才能轻松面对生活的变数，让一切朝着好的方向发展。
万物皆有灵性，万物皆可创造。
【活动】三人组团拍照并在大自然中寻找与你相关的东西。
【展示】小组共创展示
一株代表“幸福”的四叶草，每片叶子承载着各自物品背后的意义：向下扎根、向阳而生、打破未知、收获成长。
【感知】汇智湖集聚的我们也可创造一切，没有我们想不到的，只有我们做不到的。共创让我们更加美好，我们每一个人都是小力量，共创能够实现资源优化整合，弥补个人的不足。以我们“笔韵书法”课程组为例，课程的创作通常都是多人协作的结果，有人策划大纲，有人编写故事，有人润色教学用语，有人修正作品中的常识性漏洞……这样的配合，就可以最大限度地发挥每个人的优势，快速提升课程质量。在此过程中，我们组的每一个参与者运用自己已有的知识和经验在个体内部建构新的知识，同时又通过与同伴的协商、讨论对自己的知识结构加以改进。我们首先通过提出自己观点和聆听他人的观点进行观点共享，将自己的知识转化为他人可能接受的客观知识，并通过协商、评价逐渐完善自己观点，对知识进行不断修正，从而实现集体知识的构建。这种集体知识始终处于一种不断向前推进、完善与创新的过程之中。我们在探讨的初始阶段，观点往往是发散的、角度各异的，同时也是浅层的和零散的。通过多重的交流协商，我们逐渐明确了聚合的方向。我们对作品的认识逐渐深入、系统，并且明确了作品所要表达的意义。在此过程中，不仅个人的知识能够得到不断的重建与推进，集体的知识也将不断完善与创新，从而克服个人创作的主观性、片面狭隘性，促进从知识共享向知识创新的转变。
“得”——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。
未来网师成长的冰山我们还没有攻破，SUN数字乡村教育赋能计划我们还未实现，4.0的网师我们还有差距……未来的路还很长，但是互加的大家庭为我们铺好了前行的路，我们结合“三生万物”的理念，坚定自己的步伐，开启了有趣有料有新的未来课程——《美食发布会》。
未来的课程会是怎样的呢？以学生为中心，不是没有教。我们过去对于知识的获得比较重视，但对知识以外的其他方面不重视。现在，我们应该更重视学生整体能力水平的提高，包括创新能力的培养、人权的尊重，让学生认识到文化多样性，逐渐学会合作。为此我们组在领取任务后奋战熬夜至凌晨，展开了大胆的想象，设计了一节PBL课程。这是一种问题驱动教学法。问题驱动教学法是一种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。在这一节未来课程中教师在此过程中的角色是问题的提出者、课程的设计者以及结果的评估者。学生是整个课程的主体参与者。
这次未来课程的设计也给我们未来的“笔韵书法”课程提供了很多思路，这样子的问题驱动教学法能够提高学生学习的主动性，提高学生在教学过程中的参与程度，容易激起学生的求知欲，活跃其思维。不过这种教学方法对教师的要求较高，教师必须具备较强的课堂掌控能力和引导能力。所以我们还在不断努力提升自我。为此，互加又为我们准备了大餐给我们补充能量——用社会与情绪技能，助力新时代教师。张宇翎老师为我们打开了一扇新的世界大门。情绪技能帮助孩子们理解、表达、调节自己的情绪，也可以更好地理解他人。作为一线教师的我们正需要这项技能与能量。
【拓展活动】
活动流程：拼图背面，每人任选一块；在背面书写感受:此次学习中，在这个团队中的贡献与不足的地方，分别写在拼图的凸出和凹进去的部分；写完后，再次拼图；交流优点和不足的部分。
讨论思考：没有完美的个人，只有完美的团队；作为一名团队中的个体，只有把自己融入到整个团队之中，凭借集体的力量，才能把个人不能完成的棘手的问题解决。所以，一个人在学习和工作中获得成功的捷径，就是善于同别人合作。
“守”——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
成大业者必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。
从井冈山脚下到黄浦江边
在这片红色的土地上，遍布着无数革命先烈的鲜血，正是因为他们的英勇奋战和无私的奉献，才使我们过上了如今的好日子。联系到我们目前的学习和工作，是具体而实在的，让我们每一位拥有共产主义信仰的人，受到教育，接受洗礼。回顾那段悲壮英勇的历史，我们深记“落后就要挨打”的古训。初心之地，映照未来！百年前的青年探索，必将感召当代新青年！历史的红色旅程是由革命先辈们开创的,未来的红色旅程,则要靠我们新时代的人们去努力开创。我们要肩负起新时代赋予的责任,不忘初心，砥砺前行！从黄浦江边再次回到宁都课堂时，我们也将带着此行的收获传授给学生。
从纪念馆到世博会博物馆
在世博会博物馆的感染和熏陶下我们有了对幸福的希冀，对未知的好奇，对自由的渴望，在先进科技与更新叠升中交流出各种非凡的创意和智慧，激励着我们在梦想与实践的运动中不停探索前进！世博会总有一种把原始、发展、科技、文化、梦想等衔接的文明融通，又延伸照进现实的神奇力量。
从黑夜走向光明
互加是一缕阳光，无论你在哪里，都可以感受到一份温暖与力量。我要成为一缕阳光，为这个世界带来温暖。
互加团队就像是黑夜里最闪亮的照耀着我迷茫的我，困惑的我，让我继续前行的路！
互加团队总是默默付出，只为我们的研修之旅更加完美！
互加团队就像冬日的暖阳，无时无刻给我惊喜与温暖，让我们感受到家的温暖！
互加让我明白:一切皆有可能！
上海研修之旅对我来说就是经历了从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的立志、下决心的境界再到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的努力奋斗、执着追求的境界，最后发现“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”。而那个照亮前方路途的“他”就是互加。众里寻他千百度，蓦然回首，互加就在灯火阑珊处。我很幸运加入了互加团队，有了这次难忘的研修之旅，我很幸运能够与吴虹校长、安妮老师、丝丝老师、织霞老师、汪航老师面对面交流，我很幸运被互加团队照亮温暖着。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来的路还很长，我会继续努力，带着互加给我的力量将光和热传承发扬下去，成为一缕像互加团队一样的阳光！
