——开营的第一天，我看着这些娇嫩的娃儿，担心地想，这些娃能坚持21天不生病吗？
21天营期的成功，先要感谢的是家长们舍得孩子这21天的时间，送来我这里。孩子成长的路上，金钱从来不是主要，时间才是最宝贵的资源。我每次为陈卓尔陈梓威报课，总要再三权衡，尽量选择不需要试错的课程，因为，孩子们的时间实在浪费不起。因而每一次的夏令营，包括为陈卓尔的同学和陈梓威的同学办的营，我首先都是对家长十分感激，愿意抛开“这个课能为我的孩子提高多少分数”这样的疑问，把孩子送来我这接受“无用”的人文教育。这半年来教育领域风云突变，未来的路依旧迷茫，只是我和大可老师都一致坚定：人文教育的方向不变。
再要举贤不避亲，感谢我家奶奶为这些挑食的娃儿用尽浑身解数；感谢陈叔叔，每天拿着蚊拍巡视教室和宿舍每一个角落，洗衣掠衣及时有序，还是个相当称职的篮球教练（有一个比较闲的下午我到院子里，看2打3卓尔梓威队打陈叔叔小桐航瑞，前者的进攻固然精彩，陈叔叔断球后不断给两个小队友创造进攻的条件，让这样的小比赛都具有相当的质量）。
结营内容分两部分：一是孩子们仍然端坐在课室里，听许老师再讲一堂课。这堂课上的内容，平时多少也有涉及，记录如下：1、教育在这些孩子的这个年龄段，可归为智力启蒙和社会人启蒙，前者以成绩为衡量标准，后者体现在孩子在一个集体中的受欢迎程度。可惜这长久的教育生涯以来，家长凡和我介绍孩子，总是学习怎样，强项弱项在哪，鲜有提及（或许也是从未关注）孩子与周围伙伴相处怎样。这21天里，我让孩子们较为深刻地认识到，向老师不仅仅是学知识，更是学做人，分数在许老师这里，并不那么重要。2、在10岁这个年龄之前，亲情占绝大部分的位置；10岁之后，要逐渐为友情让位，要用心经营，要追求共鸣，要“无友不如己者”，更加要珍惜同门共学的机会，以期长大后互相扶持、资源共享。3、要有对环境的善意，对身边友人的信任，更要让自己成为被信任者，这在前面的日记中已有谈及，不再赘述。4、坚决不能有说“不知道”和“我不会”的习惯，这习惯会形成思维惰性，说完“不知道”后，便可直接把问题抛出去，这个事情再也和我无关。许老师带过的学生，从来不敢随便说这三个字，即使真不懂，也需先经一番思考。5、要有发自内心想优秀的意愿，学习是我自己的事，从今往后我是自己人生舞台上耀眼的C位，爸爸妈妈只管打好辅助（所谓激发内驱力）。
第二部分，也就是孩子们期待了几天的零食诗会。说到底，“零食”二字肯定比“诗会”重要，这也是孩子们这21天能坚持学习的法宝——穿插着“寻宝”活动的趣味性。
结营内容，以上也就说完了，对个别需要加强弱项的孩子，我也私发了家长。虽然我一直认为教育传道比传术更重要，但道术相生，虚无飘渺的“道”，有时也需以一定的“术”为载体。那么我还需列一下这21天中孩子们的具体学习内容：
1、学完《论语》上半部共十篇，能熟练诵读甚至背诵，能出口成章地运用。
2、八篇质量尚可的习作练笔，每两天一篇，基本每篇修改一至二稿。
3、学完三年级、四年级两册共104篇小古文，做完课后练习。
4、语文课本四上/五上八单元日积月累背诵、默写。
5、数学四上/五上重点单元预习，完成《阳光学业评价》练习。
6、英语四上/五上U1～U8重点单词、短语、课文熟读。
7、精读《三国演义》、《红楼梦》，泛读《西游记》及其它自选书籍。
8、除以上，还做了点手工，画了点画，学了点魔方，晚课时也做了点美学拓展。
9、总的说来，学习方面的内容在第20天时便已完成原定计划，所以最后几天便每天能安排1个小时左右做做手工画下画。但孩子们最值得称赞的，还是21天里坚持7:00早起9:50早睡不间断，每天8节课的辛苦学习却能在课间保持嬉戏的快乐心态。
10、结营时给每个孩子都发了一个小本子，希望任何时候孩子们都有做计划的习惯，自己掌控时间，做时间的主人；给每位家长都赠送了一本钱穆先生的《论语新解》，也是我这次课程的教材，希望孩子们在拿出书温习时，有爸爸妈妈的陪伴和讲解。
再次感谢大家的信任，相互成全。
