亲子教育
20200105 奖励 惩罚都要适度002
学习成绩有优劣，生活习惯有好坏 。
奖励与惩罚的合理性，能促进孩子更加上进。过度惩罚，会造成孩子学习欲望降低，还会降低孩子的自尊心。
我们在表扬孩子的时候，尽量不用你真聪明，你真棒这样的词语。这样会给孩子错误的认知，我是聪明的，我最厉害，我不需要很努力很勤奋，就会得到家长老师的表扬和奖励，这样他感觉不到好的成绩是需要付出勤奋与汗水的，是要经过努力去得到的。
表扬孩子，尽量这样，夸奖要适度，既鼓励到孩子，激发他进取的心，又会让他认识自己的不足，有紧迫感，之后会更加努力与勤奋。表扬不盲目，注重孩子的心理建设。
小事儿不表扬。太琐碎的表扬与赞赏，会令孩子产生消极情绪，而后不再努力钻研。小事上面，孩子做的好，可能您一个鼓励的眼神或是会心的微笑，此时无声胜有声，对孩子的性格养成更有帮助。
而且适度奖惩，会帮助养成良好的行为习惯，面对挫折，面对奖励，都会有一颗平常心。
奖励，但是不要以奖励结果去诱惑或者“要挟”孩子。如:先完成作业，马上就可以玩了；这周你都好好吃饭，我就给你买你一直想要的那个玩具；如果你考100分，我就……；以上总总，都不是十分可取。
孩子，不论做什么事，要增加他的成就感和责任感，同时增加做这件事情的趣味性，告诉他这件事情这么做是为了什么，与孩子沟通明白，其实，小孩子很容易讲道理，而且他们也能听懂。这样之后，作业也好，学习成绩也好，生活习惯也好，都会在我们预期内，或者还会给我们惊奇!
孩子不喜欢被条条框框束缚，那规矩就让孩子自己来定，家长逐渐引导，成年人喜欢自己掌控自己，掌控生活，小孩子也同样是这样。如果玩就是孩子每天的全部生活，那他自己一定会安排的很精彩，而且经常会玩出新花样，自己发明创造会很多。规矩自己定，经过尝试，有问题他会自己调整。
对于我们过分惩罚的目的，我们要达到这样的结果:
1.约束作用
2.教育作用
3.使孩子形成只做对的事情的动机。
有位苏联教育教马卡连柯曾说:正确的教育应该是排除惩罚的教育。兴趣是最好的老师。
