学生将手机带到学校并在学校里玩的事情屡见不鲜了，虽然校长在集会时已经强调过不能带手机进校园，仍然有一些学生无视规则。
昨天中午，对学生手机进行了搜查，搜到3部手机，两部初二放在窗台上，一部初三放在书柜上。这次突击检查是全校范围内第一次，起到了震慑的作用。关于这次事件，有几点说法:
1、合理性与合法性。没收学生手机是不违法的，根据规章制度学生不应该带手机进校园，即使要带，需学校家长都同意，指定保管，不能进校园。所以，学生带手机是不合理，违反规则的。而学校没收学生手机也是合理的，会影响学生学习，影响学生专注力。
但是，总会有灰色地带，即学生会偷偷将手机带进课堂玩耍，这是违反规则事件，教师有正当理由没收。到这一步也是合理的，不过更进一步的情况是学生带手机比较隐秘，即使带了能不能搜书包的问题。这是两难的选择，一方面法律规定确实不能搜书包，属于违法行为；但是另一方面本着治病救人的心态，总是希望学生能安心学习。搜手机能够起到震慑作用，就像警察扫黄打非，能有震慑作用。不过，老师非警察，没有执法权。
2、那么新的问题其实已经产生了，即搜书包不行，那么如何让学生不玩手机呢？这个应该是学校管理手机的问题本质。那么，解决手机问题从本质上来说可以怎么解决呢？在归则没有效果的情况下，在制度的效果微乎其微的时候，该怎么办呢？先看第二个事件，卫生问题。
3、学校的卫生的主要问题:（1）学生带早饭进校园和教室，味道大，垃圾多；（2）学生买完零食，随手包装袋封边和袋子；（3）打扫卫生不积极，教室保持干净度不够。
以上问题虽然说是习惯问题，也是意识问题，有了意识才能培养习惯。其中的第一个问题是最好解决的；第二个问题最难；第三个问题其次。
解决第一个问题，把早饭控制在校园外，即早饭不能带进校园，第2天实施来看，效果还不错。第二个问题思考最久，个人的建议是设立饮食区，大概两块水泥地，放垃圾桶，期待效果；第3个问题同样如此，设置监督员，保证地面干净。
说了这么多，并不是指解决问题的方法，而是指思考的方法，也是一个自我锻炼。最近学习了系统思维解决问题，因此思考时尽量锻炼这种思维的能力。比如学生随手扔垃圾的习惯，校园里包装片满地都是，即使有卫生打扫也忙不过来，那么限制在一定的区域内，大家可见，就能很好的解决问题。这是改变了要素当中的场所范围，是成本最小的，只要设置一名监督员即可。
这就是系统思维的价值，那么回归到手机管理的问题，如何解决呢？通过系统思维，写下你的答案吧。
