！教育成果的提炼与论文发表
肖雪山,《广东第二师范学院学报》编辑部编辑,长期担任高校学报教育学研究、心理学研究栏目责任编辑及...
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师 坚持写三年反思,就很有可能成为名师.
“对教师而言,能否以“反思教学”的方式化解教学中 发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个重要标志.
华东师大终身教授， 博导叶网
！论文格式：论点十论证十论据
提出问题十分析问题十解决问题的过程
！中小学教师的论文
经验性论文
(经验总结十理论升华)
对策性论文
(分析十对策)
！(二)论文结构“六部分”
题目十作者(单位和姓名) +摘要十关键词十正文(引论、本论和结论) +参考文献
“六大”部分
O作者单位、姓名写在论文题目下方，
最好在单位后面写上邮政编码。
般本论部分的文字占全篇的80%以上。看论文，
看本论。
0一般情况下.论文至少要有题目、引论和本论三部分。
！观点能够自圆其说
下午正面教育
李进成，番禺区教育研究所
！认知能力，
知识和能力区别，信息加工能力
！信念与价值观一致
！小胜靠智，大胜靠德
番禺教育研究院李所长的《正面教育》，正面教育不同于正面管教，管教是生硬的，教育是温情的，因为“眼见不一定是事实，事实不一定是真相”，我们的教育需要正面、正念、正思、正见、正语，让一个人的生命力绽放。
