话题：如何培养孩子的成长型思维？
话题发起人：高杰
发起时间：2019.07.02 9:12
参与跟帖讨论的人员：高杰 、王玉红、余国安、王小鹏、梁红霞、伏杰 、刘英、李锡玲
统计人：余国安
统计讨论时间：2019.07.02 9:12 —17:18
高杰发起讨论话题：
今日研讨话题：众所周知,十指有长有短,学生的学习能力也当然会有强有弱,所以在任何一个班级内由于学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾,总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难,这些学生通称为学困生。那么我们如何与学困生沟通呢？说出你的有成功经验的好方法吧！
王玉红跟高杰讨论帖：
@高杰(高杰(黑龙江大庆林甸)) 只要有学生，就会有学困生。学习成绩差并不意味着孩子其他方面不优秀，作为老师，我们应该以一颗平常心去对待学困生。不要以成绩的高低，而把他们分成三六九等。尊重、宽容、善待每一个学困生。善于发现他们的闪光点，不要只看到他们的短处和缺点，多鼓励，多帮助，多给他们展示的机会。
走进每个学困生的心里。在和他们交谈时，用同理心站在他们的角度、立场，用平等和蔼的语气，有时一个简单的动作：摸摸他们的头、拍拍他们的肩，都会让他们在心里感觉我们老师是最在乎他们的、是值得最信赖的。这样他们才会敞开心扉，和我们进行更好地交流沟通，愿意把自己内心的想法说给我们听。
余国安跟高杰讨论帖：
@高杰(高杰(黑龙江大庆林甸)) 其实学困生并不是低能，只是学生存在某个学科某个知识点适应程度而已，换句话说就是学生与学科老师存在学习思维交流沟通障碍。也许一个学生这个学科学困，而那个学科确是优秀，像这样的例子是很多的。
我个人觉得应该先从师生关系着手，要让学生从心里真正喜欢你这个老师，但绝不是唯命是从的喜欢，只有这样学生才能和你所教的学科产生兴趣，由兴趣获得进步。
王小鹏跟讨论帖：
我也觉得学生一旦讨厌老师，学习该老师课程的兴趣大门就关上了。
梁红霞跟高杰讨论帖：
上周周五早上跟一个学困生聊天，考完模拟题，很显然他把本应该能做对的题都做错了，我叫到我跟前说:你看你的试卷，比原来进步了很多，老师完表扬你。但是今天的这几道题你本来是应该能做对的，结果你错了，为什么呢？他红着叫没说一句话，两只手交错在一起，不知所措。我接着说:你老你得份数就在多一笔少一横中丢失了，如果你再慢点写，细心一点，做完检查一下，你的成绩肯定还会再增加几分。
昨天我又发了一套试卷，让孩子们做，很明显，他的试卷整体效果很好，字迹也不是那么潦草，作文也写了很通顺的话语，于是我奖励了他一块橡皮擦，他开心的走了，看着他的背影，让我明白，跟学困生聊天。用语言激励要远远比骂来的快，她们渴望着被肯定，被重视！
王玉红跟余国安帖：
@余国安(余国安重庆) 师生关系越好，学生就会更喜欢这个老师，从而就会更喜欢上这个老师的课，激发他们的学习积极性和学习的热情，教学效果也就会更好！
伏杰跟高杰讨论帖：
@高杰 教育的关键要让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。与学困生沟通，教师和学生都要学会使用'yet"（但是，然而）。如，考试结束，引导学生分析错误原因，虽然这次成绩不好，但是如果错题做对了会怎样？当孩子说“这道题我不会。”教师可以引导他说：“我只是暂时不会，但是可以通过努力学会。”如果我们在沟通时能时刻注意培养学生成长型思维，孩子一定会变得越来越优秀。
刘英跟高杰讨论帖：
@高杰(黑龙江省大庆市林甸县宏伟乡中心小学高杰) 我认为首先要让学生信任你这位老师，才有往下谈的可能。
李锡玲跟高杰讨论帖：
@高杰(黑龙江省大庆市林甸县宏伟乡中心小学高杰) 学困生更需要夸。小贾同学是我班的学困生，他不笨。他的特点是上课喜欢插嘴，偏离话题。不尊重老师，任性。可以说他不高兴时，你让他向东他非向西。上课想趴桌子就趴桌子，专注力极差，我行我素。但他会点知识爱显摆。一段时间里，对她的学习习惯、态度进行教育、谈心、引导。遇到他上课接话茬偏离话题，我也严厉的批评过；曾经也有过想走过去，扇他两记耳光的想法；也采用过给一巴掌再给个甜枣做法；也与他耐心谈过谈不尊重老师，影响上课纪律的危害；也在课上给他表现的机会，尤其学了国丹老师的小老师法后，我经常让学生展示。小贾愿意给别人讲题，我经常表扬他。小贾的学习态度有了明显的好转，成绩有提高。正赶上要开家长会。课下小贾找我:老师，我进步了吗？我回答：进步了。他说：在家长会上会夸我吗？我说：会呀！重要吗？他说：那就行，当然重要。后来，我临时决定，把家长会的形式做了修改。让学生与家长共同参加家长会，主要内容就是夸孩子。
先让家长当面说孩子的优点，然后学生自己说优点，我再做补充。开始，家长找不出孩子的优点，谈一谈就谈孩子不听话的地方了。我不断地引导，启发。
小贾的母亲说：“小贾在我们干农活回来晚了的时候，还给我做饭、炒菜，洗碗。最近回家做题、整理笔记，他还说要当小老师给别人讲题。我对他说，你不让别人操心就不错了，还帮别人”。当我把他帮助别人的事告诉小贾妈妈时，小贾妈妈眼角含泪，脸上露出了笑容。
我又在这次家长会上，说出了孩子的很多优点。我又跟家长说：“孩子最近的进步，尤其从当小老师给别人讲题后，上课专注力增强了。任课老师也夸他会尊重老师了”。小贾听后美滋滋的。小贾同学从此有了明显的转变。
