等了好久了，终于见到小枝枝说作业多了。

那就把复习提前来说。原计划是要说听讲。听讲看似简单，其实内容丰富。正好这一阵子他还不会遇到听不懂的事情，不防交换一下顺序。

我现在也在犹豫，他阅读能力高，对自己要求也高，现在说一些看似简单的东西，对他有没有意义？

以他这状态，应该在八年级上学期才会遇到麻烦，甚至到了八年级结束还能不错。八年级分化，分化根本原因就是小学惯性加速度变成阻力减速度。适应了初中学法的学生，继续越学越好；没有调整学法的学生，由于所学难度和内容突然增加，越学越累，即便用了洪荒之力，学不会学不懂的东西越来越多。就这样慢慢被分化了。

现在就提示他应该优化学法，好比给小李飞刀说，暗器再厉害，不如排名第一的霸王枪堂堂正正。

好在他一直关注我带的那个四年级的小家伙。

这一阵子，我一直不管这个小学生的学习和作业，只是教他阅读。阅读还没教会呢，这个小孩突然发现自己的语文成绩好了很多。

这个现象就是我常说的，分数和成绩是副产品。

初中只有一个任务，就是学会学习，其他都是副产品。这时候再说这话，估计应该领会更多一些了。

上一次说的预习，篇幅很大，但是对他目前的情况是可有可无。但是一定要知道老师要讲什么才去听课。这样才能把听课最大效率化。预习不是个形式，而是内容。所以不必要刻意去做，但是要做。他目前的情况，只要在上课前一两分钟看下课本，就能完成预习内容。到了八年级下学期怕是没这么简单了。

怎么又要朝听课方向去了？打住！这讲只说复习。

复习外延大了。有课后复习，考试前的前复习。到了中考高考还有三轮复习。这讲只说课后复习。

课后复习只有一个任务，就是要把课后作业写好。

复习是为了写作业！这说法怪诞不？

没错的，预习是为了听课；复习是为了写作业。

这好像是个矛盾呀！课后本来有这么多作业了，还要拿出时间来复习，这不是雪上加霜吗？

这样说这样想的话，这一讲无论费我我多少字，都是有点意义的。

举例子来体会吧。

可以把写作业看成打一场战争。把每一门作业写完，等于消灭了这一部分敌人。把所有敌人都干掉了，这场战役算是打完了，胜利了。当然了，当天晚上没打完，第二天再打也是个办法。甚至，最后有些投降了，也常见。

没有复习这个环节，就是见招拆招，遇神杀神，一路扫荡。

有了这个复习环节之后呢？

有了复习这个环节，就相当于战前开一次战略部署会议。还是这些敌人，目标是要全部干掉。但是怎么吃掉才能最省劲代价最小呢？知己知彼，绕着走，偷着打，百万军中去探囊取物。怎样划算怎么来。

见人就打，见谁灭谁，一直打到底，自己伤痕累累。这个是身经百战的常胜将军。

巧打，会打，夺旗斩将，PK后发型不乱。这是儒将，一个字叫帅！我一直想一个词，元帅的意思是不是说他的元神很帅，才能掌军呢？

求学用的是脑子，不是发达的四肢。

见过太多学生，很努力很拼，就是成绩不行。都不用问，他肯定不会复习。相当常胜将军来着，发现这是个体力活。难呢！

废话不讲了，只说复习。

就像预习一样，复习不是形式而是内容。不要刻意，而是在写作业之前一定要复习一下今天所学内容，再开始写作业。

复习占用多少时间？得看你听课的效果如何。如果听课听好了，一两分钟就能完成一门课的复习。如果有没听懂的，也可以通过作业前的复习找到问题，再去认真看课本，还能起个查缺补漏的作用。但是复习用时就要长一些。

无论复习占用多长时间，都要比直接写作业，更节约作业时间。因为一旦写作业时候才发现这道题太迷糊了，三折腾两晕乎，几倍的时间就浪费掉了。

怎样复习？该用语文来举例子了。

看了下电子版的人教版七年级上学期课本。第四单元开篇是毛泽东的名篇《纪念白求恩》。

这节课老师可有内容讲了。因为这一篇里面包含的内容本来就多。

写作业前，先回忆课堂上老师都讲了些什么。这一篇我不知道老师要求全篇背诵不？但是我是会背诵的。其中用白求恩来对比废柴的写作手法，我是经常用的。

语文学习不同于其他科目学习。内容不难理解，但是要积累各种细节。字词要积累，好词句要积累，经典段落和篇幅要会背诵。

就把这堂课老师都讲了些什么回忆完毕，就完成作业前的复习了。

然后再去写作业。

完蛋了！用语文复习举例子，有点跑题。语文复习更大意义是让写作业收获更多，而不是节约更多时间。还得换内容。白白浪费了我这么多字，亏死了！

只能找数学撒气了！

数学该学到一元一次方程了。好简单的方程呀！可是能出很难的题。

解一元一次方程简单，能设好未知数列出来一元一次方程的式子很难。这就是咱们常说的发现问题，问题就解决了一半的最直观的数学表达。

比如去括号这一节课，写作业前怎么复习？

内容很少，就是如何去括号，如何带括号把应用题里面的未知数设出来，列出来方程式。一两分钟就能把所学内容想完，至于老师在黑板上费了好大劲说的那些过程和步骤这是要练的，不必像复习语文那样把细节记住。但是要知道难点在于能否设出来未知数并列出来方程式来。所以今晚作业，就要死磕设未知数和列方程式了，这是Boss。去括号的方程式解法，是小怪。小怪吗，一棍子扫一片就行，能省则省。大Boss才用心来打。

这才拿起作业来。必然是很多道方程式，和几道应用题。

这几个方程式是练习去括号解题方法的。会了熟练了就行。

如果有七道题，那就用心按照步骤把第一三五七这四个方程式，解完。觉得自己已经行了，二四六看一眼，觉得没问题，就草草过了。每道题都要认认真真一步步做完？那是对自己没信心的学生多出的题目，根据自己情况来定夺。

再来对付应用题。

应用题是用来练习设未知数和列出来方程式的。只要能把方程式列出来，这道题就算解了。所以只要列出来方程式，解方程式的那些细节，就没必要很认真了。能节约时间就要节约。

就是因为你把有效时间节约出来，才能有更大更多精力和注意力来更好解下一道应用题。

把所有的应用题都设对了未知数列出来方程式。作业就算写完。

多出来的时间看你心情了。高兴了，就把那些不用脑子的细节写上，闲着也是闲着，不过写不写都没意义，因为这时候是不用脑子的。不高兴就离开书桌，去喝茶找爸妈去吹牛去。

但是，最后一道题，要给个面子。用很规范的步骤，把最后一道题来了完美解题。

为什么呢？因为老师改作业，一般是看你前两道写没写？最后一道写得怎么样。

至少，我要批改作业的话，会这样做的！

这一讲费了我好多，有点亏。不承诺下周一定会有下一讲。