吃过午饭，接到领导的电话，让我下午和一个学生聊聊天。领导大概的向我讲了关于这个学生的事件。
事情的起因是假前的吃早餐时间，这个学生与老师发生了矛盾，老师批评教育时当场就和老师顶撞了几句。老师一气之下请了家长，结果又与家长闹的不愉快。此后几天，该学生一直闷闷不乐，不愿意来学校。心疼又焦虑的父母一气之下，找到了校长，强烈要求给孩子调换班级。
班主任领着这个小女孩走来。小女孩紧抿着嘴唇，双手不安地绞着衣角，眼神躲闪。我没有立刻切入正题，而是邀请她和我一起打扫了一下心语乐园的卫生，她擦桌子，我扫地，边干活边随意的聊天。孩子的刚才的拘谨慢慢散去，与我说的话也多起来。我顺势说：“听说你这几天有点不开心，能告诉王老师，心里是什么感觉吗？”她小声说：“……是硬邦邦的，还有点乱，像很多颜色的线缠在一起。”“嗯，硬邦邦的，是不是像心里堵着一块大石头？乱乱的线，是不是有很多想法在打架？”我共情着她的感受。
她终于抬起头，眼圈有点红：“语文老师她……她冤枉我了，让我在同学面前出丑了。她肯定讨厌我。”“哦，原来是因为这件事，心里觉得委屈和难过了。”我肯定了孩子的情绪，没有评判对错。“那你能告诉我，当时语文老师纠正你的时候，你希望她怎么做，你会感觉好一点呢？
阳光依旧明媚，心语乐园里记录了一次心灵的成长。有时候，孩子世界里的“暴风”，需要的不是逃避的“换一个港口”，而是一位耐心的领航员，帮他们找到那座通往理解与和解的，属于自己的桥梁。
