亲爱的父母们，你们可能真的做错了。
“家庭教育”是什么?
就是“如何教育孩子”，我相信很多人都是这个答案。这好像成了大多数人潜意识里的“惯性认知”。大多数的父母，无时无刻不在想着，如何才能教育好孩子。
这样的“惯性认知”，会让许多人在家庭教育中，犯下严重的，甚至是致命的方向性错误。
这本书，就是写给这些含辛茹苦、焦虑担忧的父母的。在打开这本书之前，我想告诉亲爱的父母们:在如何教育孩子上，你们可能真的做错了!
我涉足教育领域20多年了，提出爱与幸福理论也有18年了。无数的案例，无数的父母与孩子的经历，用活生生的事实告诉我们:如果家庭教育的方向错了，家庭教育就会在歧路上越走越远。正如著名思想启蒙者卢梭的那句名言:“教育错了的儿章，比没有受教育的儿童离智慧更远。”
‘家庭教育”是什么?它的正确答案是:如何做好父母!
“如何做好父母”与“如何教育孩子”，这两者是同一个话题吗?当然不是。
“如何教育孩子”，重心放在孩子身上;“如何做好父母”，重心是在父母身上。正确的家庭教育，到底是以孩子为中心，还是以重心母为中心?这一点值得大家好好思考。
在亲子关系层面，爱与幸福理论的第一个基本理念就是:父母爱对了，孩子才优秀。
中国传统文化，核心只有一件事告诉人们如何做人。教育孩子，其实就是教孩子学会做人，做一个优秀的人;孩子学会做人，需要父母言传身教。
如此一来，球好像就踢回到父母这一边了。父母是不是应该首先想一想:我做好父母的角色了吗?
著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“教育孩子，就是成人教育自己做人的过程。”
近二三十年来，在教育孩子这件事情上，很多父母花费了巨大的时间成本、精力、财力...结果孩子的各种问题却晨出不穷，这是为什么?许多父母把家庭教育与学科教育画上了等号，想尽一切办法给孩子报培训班，以提高孩子的成绩和技能，可孩子的幸福感越来越低，家庭问题也凸显出来，这又是为什么?
我是20世纪70年代出生的人，在那个年代，我们的父母好像并没有那么重视家庭教育，也没有那么重视如何教育孩子。但他们有自己的正事，热爱祖国，热爱工作，孝顺父母，对邻里友善。我记得我的父亲没事的时候，会拿着笤帚把家属楼的楼道扫得干干净净。他也要求我们去扫，我们问他为什么?他说:“都是邻居，扫一扫。”这类生活的点滴，给我留下了深刻的印象，让我知道了什么是做人。他们好像没有教育过我们，却真的教育到了我们。
因为，父母做对了，孩子才会优秀。
父母做对了，做好了，就给了孩子正确的成长方向。所以，"如何教育孩子”，是“如何做好父母”的“结果”，或者通俗地说，教育好孩子，就是做好父母的副产品。
“如何教育孩子"是“末”，"如何做好父母”是“本”。本末不能倒置。所以，在这本书里，大家需要学习的，是如何做好父母，而不是如何教育孩子。
爱与幸福理论的第二个基本理念是:少想怎么办，多问为什么
当孩子出现厌学、休学、辍学、染上网瘾、自闭、叛逆等状况之后，父母们是不是会焦急万分地寻找解决办法--怎么办?他们会求助于各种课外辅导、心理咨询，甚至病急乱投医，把孩子送到那些号称有“奇效”的培训机构。而结果呢，往往收效甚微，或者适得其反，让父母们大失所望。
为什么会这样?因为孩子是检验父母做得是否正确的镜子。孩子出了问题，往往证明父母的角色缺位、异化了，父母没有做到正孩确的事情。那父母应该做到的正确的事情又是什么呢?是爱对孩子。如此，孩子才会走上优秀之路。
爱是什么?爱是无条件有原则的，是温暖有力量的;爱的本质是利他。所以，我们爱与幸福坚定地相信:在中国人的家庭系统和家庭关系中，爱就是化解一切问题的良药!
父母可以思考一下:你们爱对孩子了吗?你们给予孩子的，是温暖和力量，还是要求、焦虑和恐惧?
这就引出了这本书的核心观点:会爱才是真爱，真爱需要“习学"
爱与幸福理论的第三个基本理念是:爱是一种能力和水乎个人在社会化的过程中，需要不断学习和践行，最终拥有爱的能力和水平。简单地说，就是会爱才是真爱。
父母们，当你们把所有的目光都聚焦在孩子身上时，对不起，你们还没有学会爱孩子，因为你们已经丢失了父母的角色和定位：当你们每天都在为了孩子的成绩，升学、就业、情感而着息、经心和集虑时，对不起，你们还没有学会爱孩子，因为你们给不了孩子渴求的温暖和力量;当你们试图把孩子变成自己想要的模样，复制自己的成功和价值时，对不起，你们不但没有学会爱孩子，反而将他推向了更深的深渊。
中国人的家庭教育，在我看来，就是“施教者学会做人，并帮助受教者学会做人的过程”
即便，仅仅是为了孩子，父母们也需要学会去爱、拥有真爱!
本书，是爱与幸福理论的入门书籍。
爱与幸福理论是什么?它是几千年来中国核心的家文化在当代社会的传承，它是中国核心的家文化在当代社会的发展，它是中国核心的家文化在当代社会的践行。
爱与幸福理论提出18年来，帮助万千家庭破除迷思，走出了泥沼般的困境;帮助万千家庭重拾欢声笑语、和谐幸福;帮助万千家庭走上了追求美好、为国奉献的正道。我希望，未来有更多的家庭、父母、孩子、老人，能够有机会了解和学习爱与幸福理论，找到属于自己的真爱和幸福。
阅读本书的过程中，你会发现每一章开头都有一张PPT。爱与幸福理论一直遵循“听得懂、可操作、有效果、有出处”的12字方针，每一章的PPT就是对这一章核心内容的呈现。读懂这一章，你就能看懂PPT;看懂PPT，你也就抓住了这一章的精髓。
千里之行，积于跬步。本书从亲子关系这个社会高度关注的角度切入，旨在矫正和扭转父母在家庭教育中的方向性错误，以及那些看似合理实则谬误的惯性认知和观念。
我祝愿父母们:不仅“知到”，更要“做到”;学会去爱，拥有真爱!
——郑委《父母爱对了，孩子才优秀》
《会爱才是真爱》
很多家长问过我同一个问题:“我父母从小到大都不管我，但我现在很不错。我这么努力管我的孩子，他怎么还这么多问题，怎么这么不听话?现在做父母真难啊!
你是不是也有这样的困惑?
我从1996年开始进入教育行业。2006年，我提出了爱与幸福理论，并不断地打磨、完善、践行、传播，到现在也有17年了。在此期间，我阅读了大量的教育理论书籍，接触了大量的问题家庭和“问题”孩子，我发现，父母在教育孩子方面可以分为三类:
一类父母是不懂教育，“不负责任”，
一类父母是很懂教育，特负责任;
一类父母是不懂教育，特负责任。
第一类，不懂教育、“不负责任”的父母。我将“不负责任”加了引号，因为我想到了我的家庭。
我小时候，家里有兄弟姐妹三人，我的父母下班回家并不在意多们，而是在意他们的父母。他们回家先问爷爷奶奶吃了、喝了没有，里觉前给他们倒洗脚水，总之一切以爷爷奶奶为中心。他们挣的炭也不多，没给我们好吃好穿，家务都是分派我们三个孩子去做。另外，早上起床、写作业，他们也不管，都是我们三个互相督促。
看起来，我的父母不怎么关爱孩子，对孩子很不负责任是吧，但是他们却负了最重要的责任。我们三个很小的时候就知道长大了要孝顺他们;我们很小的时候就承担了很多事情，有了担当，学会了负责任。现在我们三个各方面也都很好。
第二类，很懂教育、特负责任的父母。这种父母也能把孩子教育得很好。最明显的例子就是“孟母三迁”。
第三类，不懂教育、特负责任的父母。这类父母最可怕，但是数量却特别庞大。这类父母十分在意孩子，觉得自己特别爱孩子，满足孩子各种物质需求，盯着孩子的衣食住行、学习成绩，让孩子只管学习，不管其他。他们想当然地用自以为正确的个人经验教育孩子，但是他们所使用的可能是并不正确的知识和方法、并不正确的“文化”和“智慧”。孩子在他们的这种教育方式下出现了很多问题。
回到开头那个问题，你有没有想过，你是上面三类家长中的哪一类呢?“不你的父母可能是第一类，他们不懂教育，也不怎么管你，对你负责任”，但是你却成长得很不错。
你是不是第三类，不懂教育、特负责任的那种家长?你对孩子发错了，你不是在真爱你的孩子，所以孩子出现了很多问题。正如卢梭所言:“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”孟子说:“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”真正优秀的贤者君子，因为自己明白，所以帮助别人明白;因为自己懂得，所以帮助别人懂得。我懂教育，我再去教育别人;我知道爱是什么，我再去爱别人。
但现在很多父母“以其昏昏使人昭昭”，自己什么都不懂，用自以为正确的理念和方法，天天围着孩子转，并要求他昭昭。一个昏昏的人，想让孩子变得昭昭，有多大可能?
我们现在物质条件很丰富，但是我们的精神世界是否还很匮乏?我们追求物质的速度远远超过了追求精神的速度。很多人的人生目标是物欲，是找到好工作，有一份好收入，买一所大房子，每天衣食无忧地生活。我们还把物欲包装成了理想和目标，自己骗自己。
我们能骗过其他人，也能骗过自己，但是我们骗不过孩子。如果你的内在是一个功利的人，是一个物质的人，是一个虚荣的人，是一个拜金的人，你的孩子在自己家里就感受不到爱，感受不到成长为一个优秀的人所需的基本能量和精神食粮。
当你的孩子出现各种各样问题的时候，当你的孩子不让你省心和顺心的时候，当你的孩子陷入困境的时候，你要想一想，你是否是“昏昏”的，你是否是一个不懂教育、特负责任的家长?
所以我想告诉大家:
教育孩子之前，先看看自己，看看自己走的是否为正确的人生道路，用的是否为正确的教育之道，是不是真的会爱孩子。这也是为什么我会独辟蹊径，选择三十组关键词语来为大家讲道有关家庭教育的内容。因为人会想当然，一个人几十年的生活和成长经验，会让他自以为是。
如果确定自己不会教育孩子，不会爱，你是先让自己学会教育，学
会爱，还是按原有的方法教育孩子?
会爱才是真爱，真爱需要学习。
“爱与幸福”做的家庭教育，其实是做人的教育。我们看似在做家庭教育，实际上教育的是成人。我们把家长拉到正确的教育之路上，孩子自然也就在正道上。只有父母真正懂得幸福、优秀和成功是什么，而且自己在亲历着不断走向成功、优秀和幸福的人生道路，才有资格教育孩子幸福、优秀和成功。
我们也希望，爱与幸福的种子能种在父母的心里，并让孩子在爱与幸福的氛围里面被滋养，最终让每个人都成为温暖而有力量的人。
智慧家长六步走
在我从事家庭教育工作的过程中，很多家长问过我同一个问题:“我父母从小到大都不管我，但我现在很不错。我这么努力管我的孩子，他怎么还这么多问题，怎么这么不听话?现在做父母真难啊!
遇到这样的家长，我一般都会给他解释:“从你的提问中，可以归纳出三个已知条件:一、你父母不管你，你很不错;二、作为父母的你，每天管孩子，孩子还总是出问题;三、管一定比不管好。通过对三个已知条:件的分析，具备基本逻辑的人都能得出唯一的结论:管的方法是错的!”
正如卢梭所言:“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”时代不同了，当代中国家长想让孩子优秀的前提是自己应该成为“智慧家长”，而智慧家长的前提是“学习”。
当我告诉家长需要学习时，有些家长会说:“我文化水平不高，能学会吗？”还有些家长会问:“为什么那么多硕士、博士都教育不好自己的孩子呢?他们学历那么高!"
我的解释是这样的:“很多没有上过学的老农民培养出了优秀的孩子，不少有知识、高学历的城里人却把孩子管出诸多毛病，甚至培养出问题孩子，为什么?很多老农民没知识但是有智慧，很多城里人有知识但没智慧。”
智慧的老农民三句话就培养出了好孩子:
第一句话:“孩子，爸妈没本事，你要靠自己了。”不包办，把责任还给孩子，让孩子拥有了责任心。
第二句话:“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情。”讲德行，告诉孩子做人的标准。
第三句话:“孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。”无私的爱，无条件的爱!
看看一些城里人怎么把孩子教育出问题的:
第一句话:“宝贝，你好好学习就行了，其他的事情爸爸妈妈来办!”剥夺了孩子负责任的权利，培养出了没有责任心的孩子。
第二句话:“宝贝，出去不能吃亏，别人打你一定要还手！”基本的做人准则都没有教对，有可能培养出“缺德”的孩子。
第三句话:“我告诉你，你要是再不好好学习，长大没饭吃我可不管你!”有条件的爱，根本不是真爱。
只要拥有智慧，每一位家长都能把孩子培养成才，而智慧与知识和学历并不相关!
想成为智慧家长，请学习“智慧家长六步走”:改变观念、建立概念、学习原则、掌握方法、使用工具(行知合一)、养成习惯。
第一步:想成为智慧家长首先应该改变错误的教育观念，本书最后一个章节做了简要总结(更详细的描述请参阅《为孩子做出1%的改变》一书)。
第二步:想成为智慧家长应该建立正确的概念:什么是爱?什么是好孩子?什么是好家长?什么是德行?什么是认真?......这些最基本的概念是家长最应该知道的。很难想象，连这些问题都不知道，甚至没有思考过的家长，如何能教育出优秀的孩子?
第三步:想成为智慧家长应该学习基本的教子原则，这也是本书重点阐述的内容。只有掌握了教子原则，才会产生源源不断的教子方法。
第四步:想成为智慧家长，一定要掌握教子方法，这个方法是“找到方法的方法”。方法是学不来的，别人的方法可以借鉴，但只有靠自己不断实践总结出适合自己的才是真方法。
第五步:行知合一，学了就去做，做了就坚持做，才会有效果(详见本书第!章“行知合一原则”)。
第六步:智慧家长的最终目的是在生活中养成用智慧处理问题的习惯，做到这一点，你就会明白并掌握“培养孩子就是培养好习惯”这一基本道理。
打开本书，开始智慧家长之旅吧.......
家长需改变的三个观念，第一,孩子的问题本质上是家长的问题第二,夫妻吴系香于亲子关系.第三,会爱才是真爱,真受需要学习。
袁贵仁先生当选新一届教育部部长，这是教育界的一件大事，我像所有教育行业从业者一样，期待并坚信在袁部长的任期内，中国教育事业应该会有长足的进步和发展。作为一直从事家长教育的专家。我期待袁部长更加重视教书育人的根基--家长教育。家长教育不同于家庭教育，家长教育的受教者是家长，它是指家长在专业机构的引导和教育下成为合格的家长，只有家长素质提高了，才能更有效地从事家庭教育工作。家庭教育的施教者是家长，受教者是孩子，因此家长教育是家庭教育的基础。在此，提出我的拙见:教育的本质是什么?《说文解字》告诉了我们教育的本质:“教，上所施下所效也;育，养子使作善也。”教育的本质如此简单、如此朴实，想教育好孩子做好两件事情足矣：其一，社会、学校和家庭的施教者们努力成为孩子的榜样，此为“上行下效”;其二，帮助孩子树立基本道德观并教其如何做人，此为“使其向善”。家长教育是树根，家庭教育是树干，学校教育是树枝，社会教育是树叶，四者构成了孩子教育的施教者。但家长这个施教者好像并不轻松也并不合格。
家庭问题目前已成为大部分家庭面临的首要问题，而且越来越严重。夫妻沟通不畅、离婚率逐年提高、3~6岁的孩子就开始不听话，一二年级的孩子就开始厌学，青春期孩子逆反叛逆，中考高考压力重重，大学生就业难，未婚同居现象见惯不怪，独生子女闪婚闪离，婆媳关系极度紧张，隔代教育矛盾重重......面对这么多家庭问题，中国家长真的很难，他们陷入了“内三无”和“外三无”的尴尬境地!家长“内三无”状态:大部分家长遇到家庭问题时，往往陷入没有知识、没有方法、无可奈何的尴尬局面;在内三无状态下受煎熬的家长就会想到求学、求人、求救，但是，他们却发现自己陷入了“外三无”状态:没有地方可去、没有系统可学、没有专业人士可问。
国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家长抓起。做好家长教育工作是教育的重中之重，我期待新的教育部长能够更加关注家长教育，只有关爱家长才能更好地成就孩子。希望教育部能够建立家长教育的专家体系、理论体系、服务体系和组织体系，让家长彻底告别“内三无”和“外三无”的状态，让家长有地方可去、有人可问、有系统可学，使他们在遇到问题时有知识、有方法，解决问题有效果。
家长素质提高了孩子素质就能提高，孩子素质提高了整个
国民素质就能提高，如此，中华民族的百年复兴便指日可待!
