我们怀揣着疑惑走向深圳光明中学；归来时，满载着满满收获。钟杰老师的话语和教导，让我们打开了一扇新世界的大门。而如今，我们带着使命，将钟杰老师的宝贵经验传递给我们的同事。
沉稳、大气，这是我一贯熟悉的潘兰青老师。我不是第一次听她的课。同为语文老师，她的课堂授课功力、语文知识的积累，可谓让我望尘莫及。这一次，她从班主任的角度再一次向我展现了她的课堂魅力。真实的事例，抽丝剥茧的分析，亲和的姿态，彻底让学生放下了包袱，热情地参与到课堂讨论中。无论在学校还是在社会，人际关系都是一个人发展的基础。她借鉴钟杰老师的思想，并在此基础上结合班级实情，这节课可以说让同学们对人际关系的理解又上了一个台阶。这一节示范课也让参加此次培训会的老师们听得聚精会神，新颖的授课方式，切实的可操作性，让老师们受益匪浅。在潘兰青老师下课之后纷纷上前要求分享课件。
朱继佳老师代表全体跟岗学习的班主任作发言。他从整体上概述了此次学习的心得体会。钟杰老师、张艳老师、陈勇老师、王蓉老师以及许多的年轻班主任让我们都留下深刻的印象。他不只是简单机械地复述文字，而是将此次深圳之行用图片更直观地表现出来。他首先着重介绍了钟杰老师“德育预设”的班级管理理念。凡事预则立，不预则废。在问题发生之前未雨绸缪。这才是一位优秀班主任所应该掌握的技巧。其次，他以钟杰老师的个人经历为例，强调了“写作、积累、沉淀”对于一位老师的成长的巨大作用。钟杰老师同样是从一位乡村教师做起，几十年的写作积累和反思，厚积薄发之后的华丽转身，使她改变了自己的命运。我们不止要学习她的宝贵经验，更应该学习她这样的奋斗精神！
班会课是班主任打造优秀班级、塑造班级灵魂的最重要的方式。一节优秀的班会课应该如何设立主题、如何组织、开展，潘兰青老师结合自己的班会课以及钟杰老师的宝贵经验，深入浅出地做了讲解。班会课不该只是简单的上传下达，或者强调纪律、批评学生，更应该从班级实际情况上去寻找根源，从而利用班会课去解决问题。
优秀的班级离不开严格的管理，而每个班级的管理方式不尽相同。尹丹霞老师给我们分享了光明中学张艳老师管理班级的经验：人人有事做，事事有人做。班级想管理得好，不只是一两个学生或者班主任就能做到的。应该发动全体同学参与其中。用一种集体管班、智慧管班的方式，集思广益，调动全体成员的积极性，从而达到事倍功半的效果。
什么样的班级能称得上特色班级？人有我有不算特色，人无我有才能称得上特色。可能很多班主任看来，这是一个特别难涉及的领域。黄玉荣老师是一位有20多年班主任经历的老教师，她先从自身经历出发，再结合钟杰老师的“雅墨十班”的管理经验，将如何创建特色班级的方式、技巧一一展现在我们面前。小到班级具体措施，大到班级灵魂文化的打造，面面俱到。
从左至右依次为：
潘兰青，莫金娇，黄玉荣，黄海清，覃明明，朱继佳，姚柳先，尹丹霞，蔡杨芳，罗兰
在此，深深感谢教育局领导的支持和关怀。这次去深圳学习的机会离不开局领导的支持。姚柳先书记也陪着我们一起研究、讨论，对我们这次活动的举办也倾尽了自己的心血。
这是一个优秀的团队。每一位老师在台上的发言，背后都有着团队的集体智慧。他们通宵达旦地整理材料，研磨发言稿，在网上讨论，利用休息时间碰头探讨，希望能将这次学习得来的经验传递给每一位老师。我以能成为这个团队的一员而感到无比的骄傲。
岁月不居，时节如流，弦歌不辍，薪火相传。钟杰老师在我们心里播下了种子，我们将它带回了蒙山，希望能将这颗种子在蒙山教育这块土壤上扎根，并让它成长为一棵参天大树，你我仍需努力！
