各位亲爱的学友们，大家周末的早上好，今天我们的课程就进行到了我们整个课程系列当中的第四课啊，我们来阅读父亲写给女儿的幸福课，这一刻呢，想教给大家一种阅读的方法，叫做披荆斩棘法。说到这儿可能会有很多学友会顾及觉得，啊老师，我是一位母亲，然后我呢？我的孩子是儿子，又有什么关系呢？如果把书名改成妈妈写给儿子的幸福课，也同样适用的。

好，那我们翻开这本书，会形成一个初步的印象，就好像我们品一个人，也要和他慢慢的相识，我们喝一杯茶，也要想闻闻它的味道。

那这本书呢，涉及的人物就是父亲写给女儿的，它的形式是三封信件啊，领域的话，它是哲学领域，如果你再细细的区域阅读的话，会发现里边你们会有心理学、哲学的味道框架的话，这里边介绍了三位哲人，这是我们对于这本书形成的一个初印象。那下面呢，我们在这种初印象的基础之上，就开始学习我们的披荆斩棘阅读法。

下面我们来看一下第一步。第一步的话呢，我们首先新出框架，你会发现啊，这本书他讲的是三维哲人的观点，并结合了我们日常的育儿，他写了这样的一本书，那这一步呢，大家就需要翻阅一遍，扫读重点的话，希望大家能看一下目录，看看目录里边有哪些点。

那当我们翻开目录的时候，其实会发现这本书里面介绍了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、希腊三贤，他们的观点是这样的吧，那同时我们也知道他们的关系，柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德是柏拉图的学生。嗯，所以到这里，我们其实就会明确一下这本书到底你们到底大概讲了什么，因为我们看了目录，接下来呢，我们进行披荆斩棘阅读法的第二步。

那第二步，我们在编出框架的基础之上，把每一个周人涉及到家庭教育的十个点罗列出来，这个时候呢，再进行链接自身，你看一看，嗯，那对于我来说，我可以做些什么。

比如说大家就可以在阅读这本书的时候，大家同步做一个表格，当然这个表格的列我们会不同，不停的增加，也会随着我们课程的深入会不停的增加。比如说第一列，我们是哲人，第二列是亲子教育点，第三列，你想一想那与我何干呢？记得我们曾经在课程里面讲过，一定要链接到自己，那这个表格填到这儿的时候，我们到底该怎么做？我举一个例子哈。

比如说苏格拉底，他最后一章介绍我们要遵守法律，那与我何干呢？那在我亲子教育上，我们该注意什么呢？告诉孩子公民意识，在正确的地点、正确的场合做正确的事情，对吧？嗯，好，第二个柏拉图。柏拉图对爱情有很多自己的格言，特别有意思。在亲子教育点上，他说要爱上对的人，告诉孩子如何去选择一个好的伴侣。那我们知道，其实孩子会有自己的想法，并不一定会听我们，尤其是青春期的孩子可能会跟你对着干，那这时候其实我们可以讲讲自己是怎么恋爱的，和爸爸的恋爱观，所以这个时候我们也可以跟青春期的孩子讲一讲关于恋爱这件事情，和小孩子讲一讲如何去爱一个人，什么是真爱，和上了大学的女儿讲一讲，嗯，在婚姻当中可能会遇到什么样的困境。

到了亚里士多德这儿，他讲了为社区做贡献，那这里边我们可以在孩子的内心种一颗种子，这颗种子不一定是有多么宏大的事业，比如说我们带着他下楼梯的时候，看见电梯间里面打扫卫生的阿姨很辛苦的劳动，我们可以说一声辛苦了，其实孩子的眼睛是雪亮的，他的妈妈爸爸怎样生活，他以后也会怎样生活。

那说到这儿，大家知道我做了六七年的义工，在这张机构里边啊，那后来我们的项目幸福的种子，等到了我们的孩子慢慢长大，可以走入到机构进行做义工服务的时候，我孵化了幸福的小种子服务项目，带着孩子们一起做义工，因为我一直深信一个懂得为社会服做付出的孩子，他未来的人生的蓝图，是不一样的，他也许不会有多么大的人生成就，但是他的内心一定是丰盈的，所以在这里边想跟大家讲，我们也要在孩子的内心去种一颗种子。

这就是我想跟大家讲的披荆斩棘阅读法的第二步，就是说我们把所有的教一点给我列好，你看一看我可以做些什么，如果我是作者的话，我也给我的孩子，我的心字写一封这样的信，那我会希望他们有什么样的品格和品质呢？对不对？那好了，接下来我们进行再进一步的阅读，再往前走一步，第三步。

第三步，披荆斩棘法的阅读肯定要更深一步。当我们罗列那么多起词典，知道了我们该做什么，那我们这样的做法源于谁？他又是怎样提出来的呢？那这时候我们就要去提炼哲人的观点。比如说，苏格拉底有一句特别有名的名言，叫做认识你自己，那我们怎么告诉孩子认识你自己，我们忠实的课题又怎样去做呢？

好，第二位柏拉图，柏拉图也有一句，他说正义是幸福的源泉。嗯，那他提出人的生物本性分为头、心为三个部分，头代表着理智，心代表这智慧，然后我我们的为代表折我们的欲望，而欲望的最高境界是节制，而不是被满足，所以这些其实我们都可以把它提炼出来。那亚里士多德说人是社会性的动物，它是在哲学内部构建了社会心理学思想的人，那这些其实我们都可以把它提炼出来，那这个提炼就需要我们去阅读，然后通过自己的语言进行总结。

这一步对大家来说可能会有一点点难，也许书里边并不会写的那么那么明确，但是大家可以尝试着自己去总结，或者是借用其他人的一些书籍呀，观点呀、资料啊，都是可以的。因为阅读法课程我们讲到现在，大家会发现前面的三本书，其实看起来还是相对来说比较简单的，那这本书来说是比较适中，稍微有一点点难度的，难度难在它的领域，并不是难在于它的语言表述上。

所以在第四本书选取的时候，是我最为纠结的一本书，当时指导老师们一直在催，我给他们书单的时候，也正是因为这本书，我就卡在了那里，就是觉得这本书选的一定要要很准确，既符合大家的身份，同时又符合大家在阅读法学习的那个进阶的过程。所以这本书我就选了这一本看。其实看封面会觉得很简单，但是翻开的时候，如果你真的想读进去，是要了解到哲学的层面的。

比如说我们讲嗯，苏格拉底的法律意识的时候，嗯，遵守法律的时候，大家知道苏格拉底之死，那其实我们可以跟学生讲一讲，为什么他的学生呢，都设想方设法去营救，他已经想出了办法，但是苏格拉底依然没有逃狱，依然去选择了主动死亡，喝下了毒药，所以这些大家都可以给孩子们讲一讲。

那好了，接下来呢，我们进行披荆斩棘，阅读法的第四步，我们叫做比较责任观点。在阅读的时候，我们知道，我们讲过要筛选重要信息和次要信息，那当我们读到很多同类主题的书籍的时候，我们如何进行比较和甄别呢？那这本书其实就是一个非常微观的主题阅读，如果我们想知道早期哲学的观点，其实就是需要阅读这三个人的著作，这本书做了一个很好的很初步的归纳，所以它是一个非常典型的主题阅读的书籍。

我们在第三部里面罗列了很多哲人的观点，那再有进一步阅读的话，对于我们成人来说，其实就可以做类比。类比有一个好处，它既可以让我们形成自己的观点，同时让我们养成一个很好的阅读习惯，也会让我们的阅读能力得以大步的提升。

那此时此刻，我们的表格其实就变成了五列哲人，亲子教育点，与我何干？哲人的观点，提炼观点的比较，那大家看一下，走到这里，是不是我们的阅读又更精深了一步？

虽然我们说柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德又是柏拉图的学生，但是我们循着这样的踪迹，会看到一个学科它发展的脉络和人们对于一个学科在最初的时候是如何去丰富它，如何去形成的，以及师徒之间的观点冲突的时候，他们是如何去选择的。

接下来呢，我们进入到披荆斩棘阅读法的第五步，就是来看一看哲人的金句有哪些。大家会发现我们在进行语言输出，或者进行演讲给别人讲故事的时候，有很多京剧还是比较亮眼的，它不是一种噱头，其实它更能够提炼出一个人的观点和你个人价值观与作者价值观的碰撞，你选择了什么，其实你心中是有什么的。

那在这里呢，我给大家也总结了一些哲人的金句给大家看一下，比如说苏格拉底，他说世间最珍贵的不是得不到和已失去，而是现在能把握的幸福。那这一句恰好和我们这本书的主题有关。关于幸福课还有第二句，他说认识自己的无知就是最大的智慧，我只知道一件事，就是我什么都不知道，大家有没有想起我在第一节课跟大家说过，开班典礼的时候，我们说无论我们学什么的时候，我们面对崭新的一天的时候，还是做一个清理，把自己清空，带着空杯的心态去生活，去学习。

啊，我刚才跟大家有说过，我说柏拉图，他有很多关于爱的方面的一些观点，那大家看看这方面，他有哪些金句呢？他说若爱请深爱，若弃请彻底，不要暧昧，伤人伤己[流泪]。如果我们的孩子慢慢长大，如果他犹豫不决，在情感当中，那我们是不是可以把这句京剧介绍给他，简简单单的18个字，多么深刻和领悟。

在看亚里士多德，我刚才有跟大家提过一句，我说他们之间分别都是师徒的关系，但是他们如何去对待老师的观点呢？那大家一定都知道一句话，叫做吾爱吾师，吾更爱真理，他就是亚里士多德说的，所以哲学家呢，真是有他们的智慧。嗯，还有她讲善就是幸福，中庸是最高的善和极端的美。还有亚里士多德说人类是天生社会性动物，也就是说人是有社会性的人，必须与社会交往，与其他人进行互动。

好，各位学友们讲到第五步，大家是不是觉得特别的解渴，或者会觉得，哎这本书我又有了新的读法，如果你有这样的想法啊，可以给老师送个花儿，所以希望大家在这个阅读法课程的学习过程当中是开心的，快乐的，所以每次我在给大家布置作业的时候，第一行都是开心听课，好，嗯，那第五步玩，完了，以后还会有第六步呢，还是会有啊，这一步呢？还想跟大家来好好的聊一聊。

第六步呢？我们要来做一个扩展阅读，怎么把一本书读活读的立体化，如果你读完这本书发现，哎，我对哲学真的很感兴趣，我想了解人生的智慧，我该怎么办呢？那我们再合上这本书之后，可以去寻根，做一些扩展阅读，那阅读的话，我们可以选择哪，选择哪些，嗯，比较基础性的哲学书籍啊，比如说苏菲的世界。如果孩子以前相对来说初高中生，也可以介绍他们去读，因为苏菲的世界是一个比较入门级的哲学书，它很厚，但是它也挺好看的。还有一个大家可以去读邓小芒的哲学起步，我觉得也非常好，也可以跟孩子一起去听一听线上的儿童哲学课程啊，少年启蒙课程啊。

另外呢，我们说其实阅读大家不要去纠结他的宅体是什么，很多人会觉得很多现在的信息是比较复杂，但是当我们具有了鉴别的能力的时候，我们可以进行百度百科，还有别人的荐书的选择，微博等等。如果还有一个方法，嗯是比较便捷的，而且是比较有成效的话，那大家可以去约谈一些专业的人士，比如说你的同事有对哲学特别有研究的，你的学校里边有哲学老师，你身边的好朋友，哲学专业的，那和他们的一起谈话就是最好的阅读了。

在今年的6月15日，我爱人带我去大剧院听了一场讲座，这是我第一次在大剧院听讲座，然后我没有，我没有想到我听到讲座的人啊，是一个非常著名的哲学家啊，就是陈家瑛老师，他其实还是我同事的一个博士导师。我，我开始并不知道，是因为后来在我们听完讲座，大家在找陈家瑛老师签签名的时候，我遇到了我的一位同事，他正好是哲学博士，他说，陈家瑛老师是我们另外一位同事的导师。

当时陈家瑛老师讲的就是四个字，自我认知，嗯，当时约请他啊，来做这个讲座的时间是半个小时，但是他讲了45分钟，他用前面20分钟，足足20分钟一半的时间就给我们讲了到底什么是自我认知，这是我人生当中第一次听哲学讲座，当然因为前面有很多阅读量的积累，可以听得懂他讲什么，所以他讲的哲学里边有心理学，也有社会学。当时一边听他讲座啊，当时我们还都戴着口罩，因为那个时候哈尔滨疫情还是比较严重的，我戴着口罩，然后记着笔记，当时外人在我旁边给我拍了一张照片。

大家看一下，这就是我当时做的听记笔记，就是他一边讲，我一边来记，听这样的大家讲课有一个很麻烦的地方，就是因为他的知识比较渊博，所以他会各方来去，敏争取一点，你就会觉得记笔记会很难，大家如果仔细放大我的笔记会发有点乱，所以这时候就需要我必须要有有一个，有一个定住的东西，就是我要用我自己的光，我自己的都装他的东西，所以对于我来说这是一个考验，但是最后我还是把它记完了，我自己还挺满意的。还有一个图中图。

所以后来听完讲座，大家都排队等着老师签名的时候，我也去签了个名，让老师在笔记上签了个名。

那回到家之后呢，我还是把这个笔记进行了一个复盘，重新又整理了一遍，把它画在我的导图上，它就变成了我人生当中的第876本书。所以在我以前本中1000本书的阅读当中，有一些是真人图书馆，我身边的老师，身边的榜样，听了一个讲座，我都会把它记录下来。

那在这个讲座的过程当中，其实还有一个衍生品，这个衍生品就是我今年在学写作的时候写过一首诗，这首诗里边有一段话啊，叫做我想写下真实背后的虚伪，还有虚伪背后的真实。其实这几句话就来源于我听的这个讲座。

刚才停止了一分钟，再次回顾了自己写过的这一首小诗，现在读起来，听起来依然会觉得非常喜欢他，因为真的是走心啊，所以大家看，其实真正喜欢的东西也许都很简单，嗯，好，那我们说一本书可以这样读，那还可以怎样读呢？我们还可以举个例子吧，我在生活当中曾经读过苏菲的这本书。但是我把他每一张都画了一张导图笔记，后来我们家里面就做了一个家庭读书会，我把整面墙都画了一张大导图，梳理了整个哲学发展的脉络。后来我还把还自己录了音，把整个的苏菲世界里面讲的哲学的发展进程讲了一遍。

那好啦，来进行我们今天的课程总结，07:30分钟阅读需要过程，一个台阶一个台阶向上攀登，有意识的提升阅读难度，扩充阅读范畴十分必要。好，最后来留一下我们这个阶段的作业，谢谢大家的陪伴和聆听。