[红顺视点]:新学期班干部、小组、座位调整的若干新创意
笔者在借鉴、搜集、整理、创编基础上，汇总了一些名师、名班主任新学期班干部、小组、座位调整的若干新创意。
一、班干部调整
创意1:从班委制走向部委制。
1)小组长提议推选小组纪律委员、学习委员、卫生委员、礼仪委员组成小组自治管理行政机构。
2)从小组长中推举产生班长，从各小组委员中产生各部部长。
这样班级事务管理从少数几个人——班干部管理，变成系统管理，比如学习部有学习部长及各小组学习委员组成团队管理。
从从班委制走向部委制好处：一是部长遇到问题，可以找到各小组相对应委员快速处理；二是实现了我管人人、人人管我的互相管理与被管理机制。
创意2:尝试竞选班级首席执行官(CEO)
竞选班子亮相，宣布“施政”纲领;候选CEO 现场接受选民质询提问; 投票产生自委会首席执行官: 首席执行官宣布组阁名单; 议会代表做选举演讲，组成议会; 首席执行官带领全体内阁成员宣誓就职; 班级议会代表宣誓就职。
尝试竞选校园首席执行官(CEO)，实行自委会组阁制、议会监督制。竞选班级学生CE0，让学生找到小主人感觉，参政、议政，享受小公民校园生活。
二、小组调整
创意1:双向选择组建小组。
首先是班主任1:1.5推荐组长候选人，组长竞聘演讲，学生投票产生组长，其次是将学生依据综合表现分为上中下三列（我们称之谓红苹果队、绿苹果队、青苹果队），最后釆取组长有权分别从上中下选择组员，组员也有权选择组长的双向选择制来组建小组。
在未双向竞聘前，班主任要考虑班上哪几个潜能生可能没组长选，班主任要有“预谋”，有意安排这几个学生在开学时搬搬书，发发作业本，打扫卫生等班级公益服务，并在班会课上表扬这几个学生本学期有明显进步，为双向选择做铺垫。
真正实施时若有潜能生仍有没人选时，班主任要做好协调工作，让潜能生写保证书后加入某小组；若协调后组长还不通意，可退一步，该生挂靠在本组，若该生表现好为小组加分，若违纪不扣小组分。
创意2:小组位置竞争式
把全班分成若干个小组，每个小组6人，小组座位集中，形成一个相对独立的小团队。再把教室划分为六块“彊域”，每一块“彊域”就是一个“小组王国”，小组在自己的这块"疆域"中有全部的自主权一一课桌安排的样式、同桌的选择都在小组长的领导下，由组员自行决定，但是，“疆域”的选择要靠竞争，小组“王国”处于教室的哪一块，必须通过全组同学的共同努力竞争获得。班规都有相应的政策把各组表现折算为量化的分数，在各个阶段根据不同的积分让小组选择满意的“疆域”一一排名靠前的小组先选，排名靠后小组后选。一个月一次。
小组分封”带来了班级座位异彩纷呈的排列局面，甚至还促进了科任老师的教学改革。这个方法对全班而言是开放的，但对组员而言同时又具有一定的“收容性”。外部的选择靠实力，内部的协调靠智慧，在“收”与“放”之间，学生得以体验民主社会政治的运行方式。
为了取得更多的自主权利，小组长往往处心积虑制定适合于小组的各种规章制度，激发组员的热情，挖掘组员的潜能。
三、座位调整
创意1:抽鉴式
自主抽签，学生抽到哪位同学，就和哪位同学同桌，不得变更申诉。这种做法比较刺激
对学生的考验也很大。在实施以前，班主任应在班上做好常充分的舆论宣传。要让学认识到，在真实的社会环境中，人其实是没有多大权利去自由选择合作者的，所以听从老天的安排，学会和各种陌生人和谐相处，特別是和自己不喜欢、不欣赏的人相处，是立足社会的重要能力。所以，如果在某一轮“老天做主式”座位轮换中，你遇到了自已不喜欢的同桌，也要接纳、包容并且努力和他成为朋友。对学生而言，抽签因为具有不确定性而具有挑战性、神秘性，这是符合初中生心理需求的，使用这个方法，会产生一些暂时的矛盾，但矛盾的解决过程就是帮助学生成长的过程，让学生面临这样的挑战是磨砺学生心性，促进其人格发展的有效途径。
创意2:报志愿排座位。让学生按照自己的意愿选择同座。每个人拿出一张纸，写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选。这三个人一定是自己中意的，根据意愿，也分成首选、次选、备选，就像填第一、第二、第三志愿一样。还可以写出最不愿与谁同桌名字(教师保密)。尽量满足志愿，最低满足他不愿与谁同桌要求。
创意3:寻找同桌。
后黑板上贴这样的“寻找同桌卡”，每张上面都认真地写着自己的优点，以及希望找到什么样的同桌。同学们仔细看几分钟并私下商量后，再进行选择。找同桌”活动还是有一些限制性的，比如根据身高将48人分成A组、B组、C组3个组，大家只能在各自的小组里进行同桌挑选。“自己当主人找同桌”活动，不仅让所有的同学都找到了满意或比较满意的同桌，也让学生更大方地秀出自己的优点，培养了学生的自信。同时，他们还能发现其他同学的优点。
创意4:让“不待见”的座位可爱起来。
班级最后一排，各科课代表可以优先坐。在班上或家长会强调一点：最后一排的学生一般都是做事学习利索、悟性很高的，最后一排是教室里“压轴”的重要人物。慢慢地，原先声称孩子近视要排到前面的家长换了说法，还为孩子配了眼镜，抢着让孩子坐后排。班级的讲台边上有一个专属位置——“首席专座”，那些进步很快、表现不错的学生才有“资格”坐在这儿，一般一个月轮一次。
创意5:小学六年排座位建议
一、二年级男女搭配：一二年级的时候男生好动，女生比较文静，自控能力很好，可以有效综合。三、四、五年级男男搭配或女女搭配：到了三、四、五年级的时候，男女生之间开始相互排斥、掐架，甚至互打小报告。女孩子之间却是友谊最好的时候，她们会互相帮助；男孩子之间又会互相较劲，遇到啥问题，男生也会帮忙隐瞒，自己消化解决。六年级再男女搭配：这个年龄段，男生会在女生面前表现‘绅士’的一面，而女生也会在男生面前格外文气。在学习上，女生的细腻和男生的敢想敢闯又正好互补。有时候女生一句：“你作业怎么还没做好呀？”男生立刻认真地去完成了。比家长说、老师说，效果都要好呢。
