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当下一些学校最无耻的作法就是“贪天之功为己功”，把破坏教育生态、制造社会不公当作“能力”或“本事”，却不顾教育的常识:“基因是主人，教育只是仆人”。
教育虽说好，但没有任何证据证明，教育可以提高智商。
智商在人群中的分布是均衡的，这体现上帝的公义。
犹太人说，如能娶到学者的女儿为妻，就是变卖所有财产也在所不惜。说明他们看重基因，看重恩赐，看重一个人本身具有的能量，而教育则是附带的。因为“慧根”不是从人来的，乃是从神来的。
西方学者丹尼尔·科顿姆有《教育为何无用》一书，中国学者林格也有《教育是无用的》一书。有兴趣的家长或教师可以看看。
家长们喜欢挑选学校，可以理解初衷和好意，其实没有必要那么焦虑，因为一切早有安排，这不是宿命论，而是基因科学证明了的事情，至少一半的生命早已经安排好了。
道理很简单，你把天鹅蛋放在鸡窝里，照样孵出来天鹅；你把鸡蛋给盖上天鹅绒被子出来还是鸡仔，弄不好还是臭蛋。
别迷信教育或哪个学校。覆巣之下，岂有完卵？
要敬畏常识，关注社会大环境和人间公义。不要盲目比较学校好坏，说哪个学校好，哪个学校不好，这本身就是难事。成绩是个伪指标，忽悠人的。
丑小鸭变白天鹅，鸡窝里飞出金凤凰，这不是修辞。人间有许多例子可以佐证。为啥说“英雄莫问出处”？为啥刘道玉说“一个人能不能成才基本上不决定于名师名校”？就是看到了一个人本身具有的力量是不以外界的意志为转移的。(2018.9.29)
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