叮铃铃闹钟响了，妈妈急着起床，尽心的准备早饭，可以开饭了，敲敲门:“儿子起床了。”一遍:“嗯。”五分钟后还不见动静:“快起来啦饭都凉了。”:“知道了。”声音不敢大语气不能急，又催了一遍，:“哎呀不吃了。”看着慢慢消散了热气的饭菜心里有火、有无奈。
门依然关着，不知道是否起床，但听到了翻本子的声音，马上自习了，不知道会不会有精神听课，带着担心只能默默回到卧室。自习过去了第一节课过去了，门开了，洗手间传来洗漱声，妈妈悄悄走进厨房问儿子要不要吃点啊，儿子说不吃了不饿，听起来没了早晨的无奈。连着又上了两节课，中午又把饭菜准备的丰盛些，儿子面无表情，我试探着问怎么样，哎呀累啊，我只能劝他多做做课前预习，不敢再多说，多说无益在这特殊时刻真的太对了，下午课都上完了，一天疲惫的结束了，看着放松下来的儿子，我免不了要问，笔记做的好不好啊，老师的进度能不能跟上，他每次回答基本都是一样，好几百人的网课，听起来费劲，得仔细听，我在想落过的肯定不少。孩子每天都会问什么时候能出门能去上学，这样下去累死了，我只能安慰，谁知道呢！
网课也许对自律的孩子效果会不错，但对一直接受直观教育的孩子确实挺难，对本来就处在叛逆期，不想被督促被监管的儿子来说，效果不敢去说，现在的状态都挺焦虑烦躁的，学习的事又不是饿了就吃饭那么简单，强行看着不知道心在不在。因为平时家里的网络，电视都停了，只能在手机上上课，眼睛累心里烦，哎呀！作为家长只能默默的看着，静静的听着，紧紧的把嘴闭上！
网课期间，老师和学生最近的距离是一个屏幕，最远的距离是你在讲解析几何他却在想曲线运动。家长和孩子最近的距离就是一扇门，最远的距离是我在小心翼翼担心你的状态你却嫌弃照顾的太多。
