如今我带领我班的这群孩子们走过了两个多月，这两个月以来，我们彼此成就着对方。

        作为班主任任，每个星期都有很多日常琐事，有很多事看起来很小，并且很繁琐，但又不得不做，所以刚开学我就和孩子们定了一些规矩，比如，学校过一段时间，由于各种特定的时间和特殊的事情，政教处会发一些公告或者保证书之类的，要收回执单。每次在收集时总有一些学生丢了或者撕烂了等各种情况出现，可能由于怕老师批评，老师三番五次问谁没有交？没交的这些孩子就是不说，让老师一个一个的找出来。每当这时老师就非常的生气，觉得一件很小的事情，让老师费九牛二虎之力去收拾，认为孩子们太不像话了。后来发现，当老师把这些办法告诉孩子们后还有一些孩子无动于衷，这时老师的气又来了，可谓是火冒三丈，认为孩子们不机灵，遇到事情不去找解决问题的办法，事实真的如此吗？

        我们很多时候把孩子们当成大人了，事实上，他们的思维能力和处理事情的方法和大人是不一样的。当一个孩子在遇到事情时，总是遮遮掩掩，说明这个孩子的思维是不平静的。作为老师的我站得太高，没有蹲下来去听听孩子们的心声，这样导致了老师工作中的不愉快，孩子们和老师之间的隔阂，这些问题是谁的过错？没有想明白之前，觉得是孩子们的错，当我们以一颗平常心去看待这件孩子们的时候，定会认为是自己错了，没有把孩子们当成孩子。日常生活中的很多事情，他不知如何去做，需要老师的细心指导。是啊，他们的心智并非成熟，需要老师一点点去开启。

        遇到问题时，我先认识自己，想想我对面站的是孩子，是形形色色的孩子，出现各种情况都是正常的，以平常心去看待孩子们，老师和孩子之间就和谐了，彼此的灵性才会出现，才会还孩子们快乐的童年，自己也会幸福安康。