很久以前就接触思维导图，自己看过书，听过微课，做过练习，一直到前月去上了几天认证班的课程，回来后继续上网络课程，跟视觉笔记的课程一起学，同时每天至少做一幅思维导图，一段时间以来，竟然也看到了自己的进步。
最初在我的印象中，思维导图跟我们以前做的提纲差不多。然而深入学习之后，才知道思维导图是一个视觉思考工具，帮助我们组织信息，并且做更好的分析、理解、整合、记忆以及想象。
经过一段时间的密集实践，深深体会到导图的运用十分方便有效，尤其在做会议整理，课程准备方面，在课堂上应用非常广泛。
思维导图的重点在于抓主干、找关键词。解决办法：
1、主动学习是最好的学习方式。
思考是发散联想的过程，就是在主动学习中（过程是很烧脑的哦），不断强化思维，大脑和肌肉一样都是可以锻炼的。
2、一定是先有思考，后出图，一图胜千言。
过程如下：A4白纸横放，在纸张中心位置绘制约身份证大小（九分之一）的中心图（颜色最少3种）；
主干，初期可以画牛犄角（符合主干要求，看上去也较符合力学原理，但不是必须画牛角）。
大小尽量一致（可以理解为，同一级别待遇要一致）。
主干之间颜色一定要有区分（冷暖交替）。
关键词（一定写在线的上面）
例如看一篇文章，应先通读一遍（不求记忆多深刻），了解大概内容（发散联想后，中心图就出来了）。
然后主干也就清楚了（分几大主干，内容多的在哪；内容少的在哪）布局也就随之完成了。
3、关键词
可以试着采用提取主语、 谓语 、 宾语的方法。
最简单的验证方法，就是看提取的关键词是否和原文的表达意思一致。
关键词字太多，可以试着用图代替字或备注说明。
4、小图标
小图标这个不用太刻意去追求，反正手残党的我每次画小图标都很苦恼。我们的重点是思考，简单的几何图形，简笔画就好了嘛！儿童简笔画就可以啊！毕竟图是辅助记忆的。
不过在图画选用颜色方面要记住一点，颜色越鲜艳，大脑记忆越深刻哦。
最后，导图是一种笔记方式，笔记就是做给自己看的多，自己看得懂最重要！
