孩子总是丢三落四，是让很多家长恼火的事情。有一个小学生的家长和我说，孩子在参加游学营的过程中，老师告诉她孩子总是丢东西，结果身份证也丢了，最后是凭着护照回到了国内。妈妈说，也要求了很多回，提醒了很多回，为什么没有效果呢？
实际上，对于一个小学生来说，整理东西是一种能力，可以通过训练完成。那更多的是随着年龄的增长能力提升。在多年带学生出国训练的过程中，我们可以清晰地看到，十岁以及十岁以下的孩子非常容易丢自己的物品，保存能力都是不够的。从发展心理学看，和孩子年龄的关系更大一些。
所以我想，针对小孩子丢东西的情况，需要的并不是对他的一次又一次的要求，一次又一次的批评。首要的态度，是接纳年龄小的孩子保存物品的能力还很弱，大人要付出更多的精力很耐心。所以，各国才规定，未成年人要有成长监护人啊。如果孩子处处都做的很好的话，还需要监护人？大人的接纳的心态是非常重要的。
第二个是给孩子正向行为的强化，告诉孩子：“你的收纳能力越来越强了，你越来越会保存你的物品了，你每次都这么操心，妈妈越来越省心了。”用这种正向的标签，让孩子去体会自己保存物品的成就感和喜悦，提升他检查自己物品的主动性。
第三个就是把握每一个教育机会。比如像这次面对儿子丢了身份证的事件，妈妈可以和儿子这样交流：“儿子，身份证找不到了，你肯定很着急，很担心，很懊恼，也很后悔。甚至害怕回不了国。你看，丢了身份证，不仅你很担心，老师也很着急，妈妈知道了这个事情，妈妈也很着急。儿子，下一次出行的时候我们怎么办呢？”
我想在面对妈妈没有指责抱怨，只是对自己理解的情况下，孩子更大的可能是希望自己能够更好地保存好自己的物品，不让自己着急，也不让老师和妈妈担心。
怎么样才能做的更好呢？接下来就是教孩子方法了。
第一，尽量把物品放到包包里，拉上拉链，不要拿在手里。因为拿在手里，很容易随手放下忘掉。
第二，时不时要做物品的确认：我的背包带了吗？我的衣服拿了吗？出门前，下车时都是要做物品确认的。一是确认带齐了物品一是没落下物品。
第三，证件等重要物品最好交给老师保管。
第四，行程中尽量和老师在一起，老师往往会对年龄小的孩子多操一份心。
第五，就是在日常生活中，尽量多锻炼孩子自理能力，不要事事替代，做惯事情的孩子比衣来伸手的孩子更能操心。
总之，遇到孩子成长中的问题，别急别吵，协助她寻求解决的方法才是我们要做的。
