12岁的小美上初一了，每天小美的妈妈都会在班级群的表扬名单里拨拉着找小美的名字，却总是很失望。自从上初中之后，小美上学不积极了，课堂上也不愿意参与了，有啥事也不跟妈妈讲了。妈妈看着愁眉苦脸的小美能量越来越低，妈妈想说点什么，却张了张嘴又闭上了，因为有时候说不好，会让小美更烦，小美妈妈很是惆怅。
庆幸的是妈妈提前给小美报的青少年实操班终于在19期轮上了，分到了导师张咏梅老师的组。
有30多年带初中生和十几年青少年咨询经验的咏梅老师很快就捕捉到小美是带着容貌焦虑而来的，小美总是疑惑自己长得不美。咏梅老师静静地观察着。
课堂上陈彦东老师的话“允许别人做别人，允许自己做自己”“别太在意别人说的话，否则你就成了别人的裤衩，他放什么屁你都得兜着”、“挣钱思维转化为值钱思维”，好像打开了小美的任督二脉一样，小美身体一松，若有所思，原来自己也是独一无二的存在。
晚上小组内的成长对话，有一个环节是让每个人都夸夸身边的一个人。有一个同学就夸小美身材好，容貌好看。小美被夸得眼睛亮晶晶的，抿嘴不好意思地偷着乐了。
咏梅老师作为入组导师对每个孩子都足够的包容和接纳，做好教育观察者、教育引领者和教育回应者。咏梅老师散发的气息让小美不由自主慢慢靠近咏梅老师，主动吐露心声。咏梅老师聆听着小美，“嗯啊哈”“真的是这样吗?”“哦，是吗”渐渐让小美完全畅开了心扉说出了自己的困扰，不敢交朋友觉得自己长的不好。咏梅老师带着小美看清真相，朋友是因为美丑才决定交往与不交往的吗?朋友愿意跟咱做朋友，是因为你身上有特别好的品质，比如源自咱身上的勤奋、善良、体贴、善解人意、阳光等等。小美的眉头越来越舒展了。
课堂上带来的启发，小组同学的赞美影响，导师暖心的陪伴和不动声色地引领，让小美在不知不觉中悄然发生着可喜的变化。
青少年实操班的时光总是这么短督，很快小美的妈妈就来接她了。从入组到接走也就30个小时，但妈妈就发现小美跟送来的时候很不一样了，她的眼睛里有光，身体也变得很柔软，小美的妈妈果断给小美报了咏梅老师的人生导师。
报完第二天中午就进行了三方会谈，晚上就开启了人生导师的第一次服务。咏梅老师运用生活化心理学知识，用接话技术接住了小美跟同学闹矛盾的情绪，接住了小美这个人，并引领小美意识到先道歉的都是格局大的人。咏梅老师告诉小美，“优势潜能测评”说自己有能力，这是有科学依据的。咏梅老师用双圈理论和小美站在一个圈里，成为小美的接纳者、包容者和强有力的支持者，陪伴小美去面对自己，迎接未来。在小美的爽朗笑声和美好期待中结束了第一次会谈。
接下来，小美带着咏梅老师给的力量和智慧轻装上阵。从来不敢上台展示的小美，主动上讲台当了数学小老师给同学们讲题。这让老师都震惊坏了，一个周末不见，像换了个学生，真得刮目相看，老师特别意外也特别高兴，赶紧把小美的变化放到班级群里通报表扬。
像小美这样的金麒麟少年太多太多了，他们在人生导师的陪伴下，每天都在成长，都在变化，他们越来越自信，他们心中有梦想，眼里有光芒，他们不负韶华，未来可期！
