一位美国语言学家说：想让孩子学会游泳，就要把他扔在游泳池里面。用一种语言孤立地解释另外一种语言，就好比没有游泳池，孩子不可能真正学会另外一种语言。
回顾一下自己学习英语这么多年，到目前为止描述自己生活中的一个场景都不能很顺畅，真的如同这位语言学家所说，自己以前一直在陆地上学习游泳。曾经有段时间特别喜欢背单词，现在反过来看看，这真不是学习语言的本质，语言是用来交流的，就像一个小孩，他知道的词汇并不多，但是能够流畅的表达自己的想法，组织出有效的句子跟大人交流。而反观自己，词汇数量也许比小孩多，却不能小孩那样组织处有效的句子来用于交流。
其实，从一开始学习英语的动机就是错误的，这也是导致学习不好的真正原因，学习英语是为了拿分数应付高考，为了大学过四六级，从来没有想过英语是一门语言，主要是用来交流的。理解语言的本质就是大脑中需要存储不同情境下的表达方式，再次出现类似情境的时候就会自动流出来，并不需要其它语言的帮助，也就是我们所说的场景。
关于场景，外教老师做的的确比我们到位，他们会用夸张的动作和表情来教小朋友们学习用英文表达自己，记得有一天我带北哥外出散步，他突然做出夸张的动作顺带了四句英语：
I am angry (双手叉腰，做出生气的表情).
I am happy, happy .. happy(双手托腮，灿烂微笑)
I am sad (两个指头擦眼睛，做哭泣状).
I am super (伸出胳膊，竖起大拇指).
当时我有点惊讶的，因为我们从来没有教过他英语句子，只是教过ABCD和1234，以及一些简单的单词，突然说出四句有点美式发音的句子来，的确有些意外。
所谓的用英文思维，以前觉得很难理解，读了这本书后有点领悟，觉得应该就是英文对应的场景。当你对一种场景下的表达熟悉的时候，脑子里就有现成可用的句子，而如果没有这些场景，脑子里面都是孤立地单词和举行，那就只能用单词套句型，变成中式英语了。
记得还有一次北哥放学回家，指着书中的石头说 it's hard,我问他hard是什么意思，他说是石头；又过了几天，他看到家里硬的东西就说it's hard，软的东西就说it's soft；当我再次问他hard是什么意思的时候，他说是硬硬的意思。期间我们并没有告诉他hard的中文意思，外教也不可能用中文解释，所以我觉得可能是他自己从场景中体会出来的吧。
以后在娃的成长过程中，还是多注意场景的锻炼而不仅仅是背单词，书中提到的看动画片和看书都是不错的场景训练。
背单词，练句型，记语法是国人学习英语的三大法宝，这些年，这几件宝贝从成人身上被移植到了孩子身上。结果，孩子本该建立语感的大好时光被单词和语法挤占了，中式英语就这样得以代代相传。
让我们一起重新回归学习语言的本质，让孩子用自然的方法学习英文，从声音、图形和场景的对应中来学习英语，让孩子轻松有趣又愉快的学习英语，就如同学习中文，没有哪个孩子觉得中文难学。
再次感谢G同学推荐的《不能错过的英语启蒙》一书，再次出差的途中将剩余的一半读完了，凌乱的记录了一点读书笔记和自己的感想，不一定正确，也算是对自己失败英语学习的一个总结吧。
