今天听了范建华老师关于IAF工作坊的课程《房间里的大象》的介绍分享。老师在凌晨时给大家做留言和分享精神可畏。老师的分享主要包括两大块：内容（重点在三个游戏）和感悟。
一、修改前VS修改后的思维导图笔记
我边听边绘制思维导图。为了刻意提升思维导图制图效果我将当时绘制的图和修改后的图一并放上。我将对对比图的不同进行分析，并用视觉图探索还有什么需要加强的方面，以改进让以后做出更好的导图~
整体来看修改后的导图横向界面更窄，纵向界面更高，更加美观便于阅读。
我做了如下的改进：
1.减少冗长文字
短语代替句子，词组代替短语；
重要的一句话我以文本的形式插入感悟处，并以不同颜色突出，而非写在思维导图上
2. 将思维纵向延展
捕捉更多的分类信息
3. 合理排布图片位置
4. 平衡左右导图
因而我讲课程目的这一栏调整到右侧，因导图默认以顺时针顺序阅读，我将目的，内容与感悟标上了序号，以保证阅读逻辑性
5.增加更多代表性图标
导图还有更多的提高空间，可以改进如：
将问题图标统一以免思维絮乱；
更多的删减文字，提取重点；
中心图应调至更大
每次重新看导图都会觉得还有提升的地方，我应加强以上这些方面的察觉和练习，争取通过训练在以后的作图中尽量一步到位。
二、视觉呈现的魅力
再次体验到了视觉引导的直观吸引人，似乎自己也能够参与回到当时课堂的场景，对话外国老师。发现最后大家还用海报张贴了学习要点，让自己的作品展现，不单促进自己做的更好，也在相互的欣赏借鉴中提高制图能力，深化课堂知识。空白海报可以在培训中要好好利用。
附：范老精美的视觉图课程笔记
三、我自己的感悟
老师转述国外老师的课程和自己的感悟，同样引起我的思考：
1. 对于旁人选择忽视的企业的大象般问题，我是属于那种会做第一个吃螃蟹的人，但我却没有做好一个协调者的身份，课程提供了可行的预备方案：
2. 在提出重要问题之前，我们需要多方面地去分析诊断（内部环境，外部环境，提出的时机和环境，利益相关者可能持有的态度和立场），我也需要进一步的学习和提高自己的沟通能力。
3. 对于教学体验感，老师又以亲身案例佐证了当场演练的重要性（在我的今后的培训中多多加入A3游戏互动和试练）。
4. 三款游戏都可以作为公司伙伴生日会的互动游戏，不但有游戏的趣味性，也能提高我们团队的沟通力。我们一起齐心解决问题，创想未来的过程中，将加深团队的凝聚力。
感谢老师带来自己不曾参与的课程，却如同身临其境
延伸阅读房间里的大象豆瓣书评；刘瑜：房间里的大象
