本月首先听了王老师《跨学科视野下的自然笔记》讲座，给了我深深的震撼。原来课可以这么上，教学不是单一的学科教学。我们要提倡学科间的整合，学科之间的整合不但可以活跃气氛，还可以激发学生的学习热情，让学生懂得各学科之间的紧密联系，从而明确一定要用心学好各个学科的决心，他能将枯燥的知识转化成易学知识，从而培养学生自主合作学习，自主探究学习的能力。
如果我们去仔细研读教学中所开设的的每一个学科，你会发现它们之间有着千丝万缕的联系，作为教师，我们一定要把他们之间的联系扩大到我们的教学之中去。感谢王老师的讲解，今后我一定会更加努力学习，使自己的教学能力越来越强。
通过学习使我懂得微信、QQ常用的软件功能越来越强大，对语音转化，扫一扫、公众号等都可以协助教学。听了陈老师讲的《学习类APP的教学运用》这一课，受益匪浅。我用过的APP有作业盒子、作业帮100、希沃授课助手、班级优化大师、小黑板，希沃白板、希沃授课助手等。 在使用过程中的亮点：（1）在班级优化大师和小黑板这两个APP中，我认为班级优化大师使用起来非常方便，能够及时反馈给家长学生在校的表现；（2）可以把学生的优秀作品通过手机拍照及时传到大屏幕上，方便其他学生直观学习；（3）班级优化大师能随时随地把学生在校表现及时记录，方便学生、老师、家长进行知识检测，还能进行出勤情况统计等。不足：（1）因为我们是乡镇学校，很多家长知识水平有限，只有个别家长能配合老师，而大部分家长不会下载有关的学习软件，导致学生作业完成不够及时，检查不够全面；（2）家长担心语文（阅读）和数学布置APP的作业，手机空间不够大，学生使用时把控不住，看久对眼睛没有好处等。 我的处理方式是：（1）多与家长沟通，个别孩子家长年龄大的当面指导操作；（2）对于家长的顾虑，我单独微信或电话与家长进行沟通！ 通过学习使我知道了原来项目式学习源于杜威提出的“从做中学”教育理念，后来逐渐发展演变为“项目学习”教学法。项目式教学法改变了师生的主次位置，学生成为知识的探索者，获得者。过程中充分展现了学生之间的作探究意识。听了钟老师的课，让我认识了PBL，也让我知道了PBL在学习上的作用 。
总之，通过这阶段的学习，使我的能力有了一定的提高，感谢上级组织给我的这次兴成长互加计划学习机会！
