洗漱准备睡觉的时候，童童兴冲冲地跑向卧室，说是有件东西要给我看。原来是一张“优秀少先队员”的奖状。

“班上只有我一人”，“但我这只是校内的，xⅹ的奖状却是区里的优秀学生。”看来童童的心里有了嫉妒心，有了对荣誉高低的比较。

记得两三年前，问过他，是否嫉妒班上比自己优秀的同学。他回答得很肯定也很形象:“没有，有了嫉妒心就像有只毛毛虫在身上爬，浑身不自在。”他说，这句话是从《爱的教育》这本书上看到的。

因此，特别欣赏童童的心态。也感谢，《爱的教育》这本书。很长很长时间都没关注孩子的心理动态。每天忙自己的工作，他忙自己的学业，我们之间的谈话已变得程式化:作业完成没？快点看书!!!

难得今晚有时间，于是借此与童童多聊了几句。

“是不是心里有了毛毛虫？？”

“嗯嗯。”童童很坦诚。

一下子觉得“毛毛虫”这个比喻好到没朋友。我这样问，童童一点没有难为情，也没有任何掩饰。

“每次发什么奖，唐老师也叫XX，张老师也叫到xⅹ，我们是一点办法也没有。”虽然他们是好朋友，常一起学习，又相互帮助，但在荣誉面前，童童有了私心。往好的方向想，这是上进，往坏的方向预测，这是人生走向狭隘的催化剂。多少人因为名利的攀比，或自私，或心浮气躁，或自甘堕落，最终失去了自我，人生没有了方向。悦纳自己，成全他人。“三人行，必有我师”《论语语》的智慧流传千年，而真正读透了这句话，人生就会多几分快乐，少几分不甘。《论语》有言“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”健康竞争，争也君子。输了反思自己不足，赢了安慰对方，体育竞技中常说友谊第一、比赛第二，亦如是也。

再反观周围所见，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，“恨人有，笑人无”的恶性争夺在我们的教育中不断裂变。有的孩子一旦考差了为什么要么心浮气躁，大吼大叫，要么逃避现实，不敢直视，就是因为所受教育一直在强化:不是他赢就是你输，输了什么也不是的意识。不是他们害怕竞争，而是害怕竞争后我们的评价太过单一。久而久之，孩子们的意识里也只剩下竞争，剩下分数。一旦分数不理想，就否定自己的一切，甚至把自己归为坏学生一类。故，消除嫉妒心，持健康竞争观，于人的一生太重要了。自己吃过的苦，不希望我的后辈再来一遍。物质的贫瘠还可改变，而嫉妒带来的精神贫穷却是顽疾，不易消除。小时就种下一颗健康心态的种子，我们的天空才会越来越高远。今晚与他继续聊一聊是十分十分必要的。

“她不是你们推选的吗？”

“是呀，那是我们没办法嘛。”

“你是否选了她？你们为什么选她？对待学习是否用心？对同学是否很热惰？对待老师是否尊敬？对待情绪是否更能控制？你觉得她的哪些优点你稍微欠缺了些？”一个一个问题问完后，童童最后觉得ⅹx同学更善于帮助别人，心态也很阳光。

“你获得优秀少先队员.称号，说明老师也很认可你。xx同学综合表现比较突出，在荣誉只有一个时，老师会多方面考虑，肯定会选择更优秀的那个。这是人的正常心理。你心里有了毛毛虫，是因为你也想像她一样优秀，希望自己得到更多人的认可。那么不妨承认对方的优秀，择其善者而从之，做更好的自己……”讲了很多道理，又举了范仲淹，我的学生的例子，告诉他，志存高远，忘记自己的得失，心里就会装满阳光。

“妈妈，听你开导后，心里舒服多了。觉得今天一天都很快乐，虽然上午考了语文和数学，其实学习很快乐的，每天都很开心，把上课当成游戏，快乐地学。”“我觉得学习很快乐”，这是最想听而又难听到的一句话。听到这句话后我知道童童的学习变得主动是一方面，另一方面，我的话正把他引向阳光思维。只有你的心态足够健康，足够阳光，才能照亮内心的阴暗。活得自在，路才会越走越宽。

……

孩子的成长离不开精神的引领，很多时候，我并不是好榜样。当我静下来，与孩子心平气和地聊天时，和谐的气氛包裹着我们。母慈子孝不是并列关系的一个词，而是承接，母慈在前，子孝在后。做母亲又何尝不是一场修行？

其实，不管是开心的，难过的，豁达的，困惑的，能一起分享，共同分担，抑或仅仅是倾听，都是幸福的。这也是陪伴的意义所在吧！