教室虽小，但却是学校的最重要组成部分，“教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室，教室是习惯养成地，是人格成长室………，教室是共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。”《一间可以长大的教室》这样告诉我们。
这本书里面讲述的31个教室各具特色，深深的吸引了我，让我看到了31位可爱的老师和31个不一样的教室！看看故事中的学生，为了班级目标努力奋斗，教室是他们成长的沃土，教室因他们的成功而趋向完美。他们既是辛勤的耕耘者，也是快乐的传递者。再想想我的学生，有思想有活力，追求进步也渴望成功，只是他们在前行的路上，被我不断地提醒着，鞭策着，生怕他们越雷池一步，想想我就感到汗颜，没有实践怎么能有深刻的体验？不同的教室影响不同的学生，归根到底，不同的老师，不同的教育，造就不同的学生。对比书中的老师，我不缺热情、不缺梦想、不缺感慨、不缺反思，却少了坚持、少了超越、少了积累、少了实践中的自我提升，更少了让学生自己去亲力亲为的体验。
新教育提倡让教师守住教室，让师生的生命在教室里开花。我想，唯有和谐的教育才能缔造完美教室，唯有充满爱的教育、有尊重和理解的教育才是和谐的教育。首先，没有爱的教育，是不成功的教育。老师的爱会把学生的悲伤和孤独赶走，把欢乐和温暖带给学生；老师的爱会把学生的心扉打开，让幸福之花盛开在师生心间。做为老师，将爱心与智慧结合，才会使教育过程变成一种美的享受。正如书中让我感动的，一间普通的教室因为有师生的爱而光芒四射，创造出一个个生命的奇迹。其次，尊重是教育的基础，被尊重是学生内心的需要。面对学生，尊重他们的个性，尊重他们的处境，倾听他们的心声，和着他们的心跳想事情、做事情，和谐教育就会成为生命成长中最美的旋律。每当在课堂上持不同观点的学生向大家讲述时，站在讲台下的我感受到的除了满足，还有学生成长带给我的震撼和幸福。再次，理解是教育的前提。理解学生，就要宽容学生，接纳他们的感受，包容他们的缺点，特别是教室，它应该是允许学生出错的地方，尤其对于成绩不理想的学生，给予他们信任、理解，用耐心、恒心激发他们的上进心、自信心，教室中教育氛围才会更轻松愉悦。
教室是学生的家，教室应该属于学生。让我们把微笑带进教室，把赏识带进教室，关注每一个日子，关注每个学生的发展，完美教室就不再遥远。
《一间可以长大的教室》让我明白了教室的真正含义。它早已不再是我以前心目中的那所房子，也不仅仅只是知识的灌输地，而是一个和孩子们一起步入经典世界的殿堂。是孩子们的另外一个家，孩子习惯的养成，性格的锤炼都受这个家的影响。教室更是个神奇的地方，在那里，任何人都可以获得成长，任何人都可以自由呼吸。它是师生共同生活的家园。决定一间教室的，不是教室的好坏，而是谁站在教室里，关注教室里的每一个孩子，每一个角落，特别是关注特殊家庭的孩子，守住每一个孩子的心灵。
作为一名教师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。学生在学校里，在课堂中能感受到生命的宝贵，生活的可爱，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。课堂教学氛围和谐、有序，人际环境充满关怀。而当我们走进学生的内心世界，异想天开有人欣赏，个性张扬得到鼓励，充分自由发展得到支持，引领学生畅想未来。只有走进学生的内心世界，了解他们的特长和闪光点，称赞他们的良好表现，激发他们生命的潜力和活力，关怀他们的生存困境与愁绪，喜爱他们的天真与幼稚，宽容他们的失误与瑕疵才能让学生感到学校这个大家庭的温暖，感到老师给予的是幸福，是快乐！
