前段时间，以《越忙越要读书》为题写了篇短文，得到了很多朋友的转发和点赞，也听到了不同的声音，更有人质疑说教师没有那么忙。
仁者见仁，智者见智，要论忙，地球上每个行业都会当仁不让，你说哪个行业忙都会有人出来反驳，这个其实也没有什么意义。
无论什么行业，不能说谁都那么忙，也不能说谁都没有用心的工作。把工作当成事业来做，投入更大的时间精力，也许会忙，也许反而会轻松。
大家都在说忙，那么如何才能闲，才能让自己不那么忙呢？苏霍姆林斯基在几十年前就给出了答案，那就是要多读书。
他曾举了这样一个案例：一群教研人员到一所学校听课，一位有30年教龄的历史老师上了一节公开课，课上的非常出色，听课的老师和教研人员本来还想做些听课记录，可是他们听的太专注了，竟然连记录都忘记了写，就那样静静的坐着，屏息凝视，完全被课堂吸引了，仿佛自己也变成了学生。
课后，一位老师向上课老师请教：“您课堂上每一句话都具有极大的感染力，我想请教您，您花了多长时间来备这节课？”
那位历史老师说：这节课我备了一辈子，而且总的来说，对每一节课我都是用终生的时间来备课的，不过对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
像这样用终生时间来备课的老师，虽然数量比较少，但他们却给我们指出了一个方向，他们用一生的时间来准备，来积累知识，表面上他们忙，可他们其实过的会更轻松些。
遇到一些任务，正是有他们前期的积淀，才不会手忙脚乱，而只用15分钟就可以准备出一节完美的课。而我们普通的老师，遇到这样的任务，往往会提前好几天时间，在焦虑纠结中度过。
而再深挖这些老师成长的历程，会发现他们的成长离不开读书。
而正是每天不间断的读书，成为终身阅读者，才能让知识的潺潺小溪汇聚成滔滔江水。教师读书，是出自内心的需要和对知识的渴求。
苏霍姆林斯基也说：“如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作，应当在你所教的那门科学领域里，是学校教科书里的包含的那点科学知识基础，对你来说不过是入门的常识，在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点知识，应当只是沧海一粟。”
优秀教师教育技巧的提高，正是出于他们持之以恒的读书，不断补充他们知识的大海。
身边也有很多这样的案例，那些教学技能突出，饱含教育智慧的优秀教师，无一例外都热爱读书。
