一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
|梦幻蒲公英|
七【课程环境】
室内 |
八【完成课时】
1课时
九【课程目标】（3维目标）
知识与技能：通过对蒲公英的认识，了解蒲公英的造型特点
过程与方法: 通过学习三原色、三间色，孩子发挥主观能动性创作梦幻背景色。
情感与价值观: 感受色彩的魅力，了解植物特点，提高孩子对生活，对大自然的热爱！
十【课程准备】
白色卡纸，颜料、水桶、水粉笔、围裙、海绵墩子，图片等
十一【课程难点 | 重点】
教学重点: 1.蒲公英的表现
2.融合背景色的画法
教学难点: 多种颜色的融合
十二【课程板书】
规则板书：无
不规则板书：蒲公英的画法
十三【课程步骤】
1.点名报道
2.导入课程《梦幻的蒲公英》。观察蒲公英的图片，了解造型特点，用处，画法。
3.学习背景色的创作。观察图片，背景是由哪几种颜色组成的。接下来学习三原色，三间色的色彩原理。
4.老师示范背景色的画法，宝贝们开始创作了。老师来回巡视进行一对一指导。
5.老师讲述的蒲公英的画法。宝贝们自己创作。老师来回巡视进行一对一指导。
6.互相欣赏作品。
7.收拾自己的工具画材，养成良好的行为习惯。下课喽。
孩子们的课堂
作品赏析
课后反思
①颜色背景上可以设置的少一些，2种颜色左右。
②蒲公英的造型颜色上面需要去把握
③建议：背景可以用渐变色，也可以用海绵墩子印上颜色。蒲公英也可以印上去。会使课程具有趣味性
