周末听了几节微课小感～
严格按照以学生为主体，老师为主导，给学生充分的思考和分析，同学们通过交流分享发表自己独特的观点、组长表达小组集体的观点，条理清晰，需要完整，最主要的感受到孩子们的人人平等，学会相互探讨，得出统一结论的学习劲头，值得我们年轻老师借鉴。
学生的语言表达能力和老师的平时训练分不开。要有想法有思考的刻意训练学生的思考和语言表达能力。
学会夸赞学生，以此提高学生好学生学习的兴趣，保持良好的学习状态值得我们学习。
老师的设计很新颖，这需要大量的实践，阅读和思考在里面，比如：谢老师的“认识面积”从点到线，从线到面，从面到体，一方面让学生感受到了学习方法，另一方面提高孩子们学习数学的思维。谢老师的课堂总结，通过课堂学习让学生感受快乐，从快乐的笑脸中再次感受面积的大小，周长与面积的区别，为课堂的最后画龙点睛。
一年级的学生上课通过不同的形式（如：说一说、指一指、圈一圈、涂一涂、读一读等）重复的让学生感受、发现、理解、掌握本节课的内容。让学生通过身体和语言来准确的表达本节课的内容。
上课过渡语要自然，每个环节要有梯度，有层次的让学生由浅入深的学习，关注学生的兴趣，有利于知识的理解和生成。
