两孩子因课文不会背诵而被留校了。前三天老师就布置作业要在家会背诵课文《黄山奇石》和《日月潭》，孩子对读课文有一点抗拒，孩子作业做的比较慢，所以晚上时间不太够，我认为过几天孩子学完课程后应该也会背诵的，也就没当回事没继续坚持。周三下午4点半时老师就在群里说课文背完才能回家，孩子一个个都回去了，到5点半是老师拍照发群里，有16个孩子还在教室要继续背，让家长不用担心有特殊情况可以让孩子提前回家。我在心里还蛮认可老师的，就该这样管管孩子。下班6点半到家时给爷爷发信息说还没接到，然后让爷爷先回来，我去学校门口等。边等边碎碎念，让你们平时中午在家读书也不好好读，中午都是在家玩，不学习也不睡觉。开始怪爷爷中午都不管孩子一下，才被老师留校。7点钟老师拍照还有8个孩子在教室，我们家就占了两个，心里一下子恼火，怎么会这么差，全班52个孩子人家都会为啥我们孩子就是不会，每天晚上还都在做作业，周末也是，玩的时间那么少。7点半老师说先让孩子回去，晚上在家继续背诵。接到孩子前舒缓了一下自己，见到孩子不能发脾气。接到孩子后问孩子感觉怎么样，孩子表现很开心，看到我来接他们，告诉我说没啥感觉，那么多孩子一起留校呢！想想这心态也很好！

第二天换做数学老师给我发信息，女儿的计算不过关，需要每天发10题计算给老师，换我不淡定了，又开始焦虑。儿子说有3个要每天十道口算，姐姐就是其中一个，想想每天晚上花时间辅导孩子作业，孩子也很认真的完成。态度也挺好的，以前对作业和学习很抗拒，现在已经进步很大了。怎么就是学不会呢？心态一下午不稳了，感觉就像回到了一年前的状态，老公回来后也没给他好脸色。

学了吸引力法则后还是有一定的察觉的，在亲子群里看大家的分享，听锦明老师的亲子语音课，反复把老师的音频《孩子竭尽全力成绩仍不好....》辅导孩子的方法可能不对，开始寻求帮助，联系孩子思维课老师沟通孩子的情况，与老师的沟通才发现我原来的方法是不好的，每天让孩子刷一百道计算题，孩子也反感，计算能力也没提高。老师给出了建议让孩子给我当小老师，这样孩子会动脑进行思考。跟老师聊完情绪舒缓了很多，消除之前的烂模式，与孩子数学老师也做了沟通交流。又开始回顾自己学习亲子课后的情况，写感赏，听亲子课语音课，泡亲子群。孩子的变化和自己的情绪变化都是进步很大的，像这次的掉线还是第一次。进一步察觉，对孩子还是没有做到真正的接纳，关注点还是在孩子的学习上，没有关注孩子其他方面的优点，孩子自信心不足，导致孩子总是认为她自己不够好，做完题后我还没看她就会说又是全错，我表扬一下也说她自己不好，自我价值感很低。她在画画上还是很有天赋，但我们很少去表扬她。

又听了锦明老师解答的《孩子自信心崩溃不学习不见人…》很是同频，很庆幸自己能在我孩子还小时能听到这么好的解答。重心放在打断、停止、舒缓、接纳，帮助孩子找到自信心；调整好自己的能量，运用爱表扬去提升。

很感谢锦明老师的亲子课和紫雨老师的吸引力课程！

因为一个人的自我价值感非常非常重要，决定了一切！

如果一个人的自我价值感不高，拥有全世界最高的智慧，自己也会觉得自己不够好，无法接纳自己！

一个孩子从小的自我价值感偏低，很难培养他的长处！

学习不是目前需要解决的，作为家长的我们要从能量层改变！

投射

投射孩子越来越自信！越来越有活力！

投射自己看到孩子的优点，做到及时表扬！