大家好！我是才舒。
2024年9月22-28日，贵州省2024年度高中历史优质课比赛在六盘水第一实验中学举行。
我市高中历史学科团队成员参与并见证了许多优秀同仁的历史课堂，感悟深刻、受益匪浅。
虽然比赛时间已经过去半个月了，但是本次高中历史优质课比赛所体现出的新课程、新课标、新教材即“三新”背景下的高中历史课堂教学理念，却给所有参赛与观摩教师留下了深刻的印象。
从今天开始，我们高中历史学科团队将与大家分享此次贵州省高中历史优质课比赛观摩之感悟。
今天我们将分享的是本次贵州省高中历史优质课比赛观摩之感悟的上半部分内容。
本次贵州省高中历史优质课观摩活动给我市级高中历史学科团队以下启示：
第一，大胆整合教材内容，注入新的课堂灵魂
高中历史新教材内容容量大、课时有限，如何在有限的时间内完成教学任务，已经让许多一线老师头疼不已，更不用说突破重、难点，有效应对新高考。
为了解决这些问题，本次参赛教师基本都使用了导学案，通过导学案落实基础知识，完善课堂结构。
各位参赛教师都积极探究主题式教学，明确主线，注入课堂灵魂，对教材内容进行大胆整合。
至于如何取舍教学内容，则应该依据课程标准，采取灵活多样的方式方法，这也为以后我们今后的高中历史常规课堂教学指明了方向。
作为教师，不能只是教教材，教材只是教学的第一手材料。
但是教学恰恰不是脱离课本的天马行空的漫谈，而是要用好第一手材料——教材，切实关注课本内容，深层剖析教材内容并进行大胆整合，是我们今后常规课堂教学的努力方向。
第二，凸显历史格局，注重立德树人
作为一名历史教师，首先我们自己就要有深刻的历史温情，只有以社会主义核心价值观作为引领，为学生树立正确的价值导向，才能将落实立德树人的根本任务，才能真正做到为党育人，为国育才。
正如在比赛过程中，有一位参赛老师分别从政治趋同、华夏认同、文化认同、价值引领、经济发展和人心思定等几个视角解析了三国两晋南北朝的重构后，为后来的隋唐盛世奠定了坚实基础。
其教学中的娓娓道来，不仅展现了历史学科的魅力，也生动体现了历史发展的格局——统一是历史发展的主流。
教师如何树立自身正确的价值体系，真正做到引导学生呢？
正如本次优质课评委老师在赛后指出：要关注国家的大政方针，例如对民族关系的表述，政策也做了相应的调整：从民族融合到民族交融，再到中华民族共同体。
因此，作为教师，不仅要关注其形式的变化，还要深刻理解其内涵，这样才能真正做到引导学生的德育素养，实现立德树人目标。
好了，今天我们对于本次贵州省高中历史优质课比赛观摩的感悟就分享到这里。
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