昨晚吃完饭带小树同学回家，发现下起了小雨，我还没反应过来，坐在电动车后座小树就已经撑开伞，高高的举起来，而且尽量往前倾，罩住我的头顶，一下子被触动内心。
感动之余问他：你出门时拿了一把伞吗？ 他说：没拿妈妈，是你电车篮里的。我夸他知道操心，而且知道关心妈妈了，他听了也挺开心。
从听了锦丽姐分享的夸娃大法，我抱着试一试的态度参加了她发起的“21 天赞娃行动”，昨天是第四天。
这几天，我刻意的去找寻小树当天做得好的地方，或者某件事展现出来的美好品质，睡前用一张小标签记录下来， 贴在他房间的门上，第二天早上他起床后，告诉他我给他写了一段话。他每次看了呲牙一笑，就去做别的事情了。有次还跟我反馈说：妈妈越来越会说话了。
一路上我在想，自从十几年前接触家庭教育，我就比较认可赏识教育，我曾经说过不止一次，要像鸡蛋里头挑骨头那样挑孩子的优点。但说归说，以前并没有落实到每天这么具体的行动上。
这几天虽说是刻意发现，但是每次孩子的行为都能真正打动到我。比如有一天在没人值班的门岗，我们不小心碰倒了好几个别人的包裹，小树同学主动自觉的捡起来摆放整齐；比如我咳嗽不停时他给我倒水并毛手毛脚的帮我拍背；再比如他在英语试听课上一反常态的专注学习坚持半小时以上…
是夸赞行动起作用了，还是孩子本来就有这些好的品质我最近才发现？或者两者都有？
又想起海霞之前说的：看见即疗愈的开始。我想，看见也许还是自驱力的源泉。自律最开始一定来源于他律，孩子本身就具有美好的品质，如果我们善于发掘，愿意去看见、去肯定，那么他们一定会在这样的互动环境下展现良性循环，越来越好。
感谢锦丽姐发起的夸娃行动，感谢文英姐的录音和推荐，也感谢自己的成长型思维，促成了这样一个契机。
是的，这是一个契机，也可以说种下了一颗种子。在孩子的成长过程中，可能有若干个契机，促成我们种下一颗颗种子。至于这种子会不会长成一棵树，以及它什么时候会发芽，长得快与慢，那不是我们可以决定的。我们能做的，就是为它浇浇水、施施肥、除除杂草，晒晒太阳…
以及，带着祝福与接纳，看着它们按着自己的节奏，长成它们自己想要的样子……
