昨天中午，我从洗手间出来，忘记用手拉一下门就往外走，
随着身后“砰”的一声响，我才意识到自己制造了“噪音”，
我还没来得及说话，小饶就开口了：
“老师，你没有以身作则哦，你把厕所的门甩得“砰砰”响，您来说说这事该怎么办？”
呵，听这语气，此刻我俩的身份已经转换了，
我也意识到了问题，对大家说：“娃们，实在不好意思，我刚刚不是故意甩门的，我下次一定注意。”
听到我诚恳的语气，大家齐刷刷地说：“没关系，记得改哟。”
哎，这语气，跟我平时说教她们时一模一样。
今天中午，孩子们刚准备午休，
我巡视到二年级宿舍，一切正常，
正好收到领导的信息，
我一边关门一边回复信息，
当我走出来时，身后又“砰”的一声响，
哎呀，我刚才太用力关门了，
此刻又制造了“噪音”。
我放下手机，轻轻打开房门，
孩子们都抬头看向我，
我看向孩子们：“非常抱歉，我刚刚制造的“噪音影响到你们休息了，我不是故意的。”
“没关系。”孩子们又齐声说。
我正庆幸孩子们的包容心如同大海般宽广，
却听到小佳说：“老师，这种问题您已经犯第二次了，凡事不过三哦。”
“我知道了，我会改正的，谢谢你们包容我。”
“老师，没事的，谁都有犯错的时候，只要知错就改，您还是我们的好老师哟。”
……
孩子们说得对，同样的错误，我连续犯了2次，
的确应该反思和改正。
我们平常教导学生要养成良好的行为习惯，
自己首先就要以身作则，言传身教，
当你在孩子们面前展现的是良好的行为习惯，
孩子们耳濡目染，学到的自然也是好的习惯。
当然，人无完人，我们难免也会犯错，
如果孩子们发现我们有不良的习惯，
我们可以积极反思，进而改进，
这样，也给孩子们树立了一个知错就改的好榜样。
大家一起学习、一起成长，
营造更好的师生关系。
