在参加国培的第二次学习，有幸聆听了来自商丘的樊雪媛老师的《荷叶圆圆》一课，她亲切的语言，多种方法的鼓励语言，为孩子们上了一节生动有趣的课。
樊老师用猜谜语的方法导入新课，还用了简笔画的方法一下子吸引了孩子们的眼球，优美的荷叶图，渲染了学习气氛，激发了学习兴趣。樊老师让学生欣赏一池碧绿的荷叶图，然后说：多美的荷叶啊！可以用什么样的词语来形容呢？看着那一池碧绿的荷叶，我们听课者和学生都仿佛置身于那一片荷塘中，学生很自然的进入了课文的情境中。增加了学生对荷叶的感性认识，使学生最后能用自己的语言说出荷叶圆圆的、绿绿的样子，并读出自己的感受。
老师先让学生独立学习课文，学生带着“这美丽的荷叶吸引来了哪些小伙伴呢？”老师以荷叶引来的小伙伴有谁？”这样句式，培养了学生的口头表达能力。学生自由的朗读课文很快找出了小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。樊老师在认生字时能结合语言环境认、记。，随文学生字，符合儿童的识字规律。如在学“坪”时，让学生给坪组词，学生说到草坪，草坪上有土，左边是它的形，右边是它的发音，在理解停机坪是让学生看图片飞机停在飞机场上，蜻蜓立在荷叶上，用图和图对比的方法，形象直观的让学生理解了停机坪。在学“立”时，让学生做立的动作，又引用唐代诗人杨万里的小池“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”培养学生积累语言，引导他们展开丰富的想象，学生联想很丰富，有的说在唱荷叶很美，有的说在唱它以情很高兴……在后教这声老师采用了多种方法，让学生说一说、演一演、想一想调动了多种器官，教落实的扎实。
在这一堂课中，最让我有感触的是孩子们专注学习的习惯。对于一年级的小孩子来说，坐姿端正，全神贯注地学习40分钟，真是太难能可贵了。听了樊老师的课，我受益匪浅，以后要多多向樊老师学习。
