清明前后，种瓜种豆。
俗话说：种瓜得瓜种豆得豆。这是真的吗？
不错的，节气一晃就到了春耕大忙时间。田间地头，躬身锄地农民不时映入眼帘，一锄、一铲、一抠，看似慢条斯理，不紧不慢，一副悠闲自在的样子。他们先翻地，然后平地，最后起垄，或点撒玉米，或播种花生，或轻压细敷辣椒，总之，有的是盼头。
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我的重拾锄头时光，在相隔二十年以后的今天，真正回归了。找两块地，买两个锄头，利用课余课外时间，拔草、翻地，种下一片绿色，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，物有所值呀！
有人说：你多年不参加劳作了，何苦为难自己呢？也有人说：凭你夫妻那点工资，足够买这买那，还在乎这点青菜豆腐钱吗？更有人说：你想要与人争土地去种吗？还不如出租，得点租金，地不荒身不累，乐的清闲！
苦了乐了，自己出汗自己懂得了。苦乐年华似水无痕，人生一世难得一搏。君不见，同样年纪的人，有的有房有车，衣食无忧，有的老婆都娶不起啊单身一个，有的早早离世没留下任何拿的出手的事业。由此，什么样的人生值得尊重？
社会转型了，务农不再是农民唯一产业，你可以进城打工，可以赶圩贩卖商品，可以边打理土地边顺便做点特色产业，甚至还可以做二老板搞马蹄承包生意、鱼塘养殖、竹鼠养殖，不一致的追求带来或多或少的纸币。
国家一直重视农业，每年下发一号文件发布有关政策，推进产业发展，大型占用耕地项目严格抓紧审批关，鼓励支持肥力土层迁移工程，加大田地财政补贴力度，几重迹象表明：无农不稳。
老婆说：利用业余时间，做一点自留地产业，一是吃得放心，二是充实自己课外生活。母亲说：你的课余时间多，就用接孩子前一个钟去料理料理，就可以的了。
我觉得：做做体力劳动，可以缓解一下自己，丰富自己的业余时间，同时增加生产知识，又可以体验体验劳动带给人的苦与乐，也是一种下乡采风活动。
是的，两三个千米路程，一个钟左右劳动，换来的是一地新翻的暗黑土地，一块块，一垄垄，纵横交错，流下的是汗水，带来的是满满的希望，生活有了盼头，其乐无穷。
课外活动，花一点时间指导文学社同学习作，一周一文，有鼓励有眉批总评，以学生习作为主，出版文学社月刊，向市县媒体推荐优秀作品。每当领到稿费和样刊，像昨天，就有一种成就感，甜丝丝的。
这个不被人看好，“这种学生你想搞出成绩来，那是不可能的！”我找不到合作老师却没有放弃，没有名利没有止步不前，一心一意只为了挖掘潜能，坚守爱好，我相信若干年以后他们会为今天的努力感到欣慰的！
教育是一个系统问题，对待学生是这样，其实，家庭教育同样需要引导、扶正、推力。
玩耍是儿童天性，放学一回到家，儿子丢下书包，第一件事就是找点吃的东西，接着到外面与伙伴疯玩，许多时候爸妈喊了半天，没有听见，以至于喊的人都有点出离愤怒——以为孩子故意不回。
教育他们需要策略。良好习惯就好比土地上的庄稼，精耕细作下才会生根、发芽、开花、结果，茁壮成长那是表象，持续不断的给力才是本质。
教无定法，但有一点检查那是需要的，即学校老师布置的作业，毫无疑问是首要任务。
必须配合老师认真落实。此外，家庭作业有部置，有检查，有总结。
结合家庭实际和孩子学习情况，鼓励孩子多静心阅读，遇到好的句子，及时做下笔记。订立一个美文佳句抄本。这些都是良好习惯，需要家人不断的给力。
一份付出，一份责任，一份坚守，孩子像地里的花生玉米蚕豆逐渐成长呀！
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