这是我，第一次，写其他村小的故事。

    2019.5.8，我在什堡小学监考。什堡小学是浙源中心小学的一个教学点，坐落在路边，很好找。

    初进学校，我想这个学校还不错，毕竟整体看来似乎刚学没几年，教室、体育器材等都是较新的。竟然也有些羡慕这里的孩子。

    后来我问他们，你们有几个老师呀，他们看着我说“一个”。

    三个班级，18个学生，路边，山底，周围无人家。将这些都归纳在一起的时候，我格外的敬佩这里的老师，温柔的外表中是一颗坚强的心。

    反观自己又会感到格外的幸运，在教学点有一个年长的前辈，无论生活还是工作都能给我很好的建议，学校做在村子中间，隔壁就是小卖部，学校热水器食宿都能满足要求。

    而什堡小学给我的感受还不止这些。

    我佩服这里的孩子和老师，佩服他们的纪律。都说“无规矩不成方圆”，这里二年级的孩子会佩戴红领巾，即便不是特殊的日子，他们的胸前依然还是会有一抹红色在飘扬，看着他们洗的干干净净、佩戴的工工整整的红领巾，我在想，这里的老师应该是个很认真的人吧，细节决定成败。我想，我也应该发现更多的细节之处，把细节做好，从点滴开始让自己的学生成为一个更优秀的人。

    此外，在什堡小学的一个上午，我深深的体会到了自己带的学生习惯养成真的做的不够好。在什堡我们可以看到每一个孩子在进教室时只要看到有老师在就会打“报告”，第一次听到我在想这个孩子真乖，第二次听到我在想他们还有打报告这个习惯呀，第三次听到我就开始反思自己。在庐坑小学，我们没有这个习惯，不是学生不做，而是我从未提醒他们。自己已经过了打报告的年纪好几年了，这个习惯在我的记忆中得不到巩固早已自然退化了，然而今天学生的几声报告，让我深深的体会到什么是习惯。

    另外，学生的学习纪律也很好。自从接受庐坑小学的教学来，我就在思考，究竟应该用什么方法来提高这里学生的成绩。于是，我们有复习课巩固旧知，有阅读课培养阅读习惯，有故事课培养语感。可是我却忘了，一个人的习惯会影响他整个学习环节。我发现他们每次测试完毕不喜欢检查，所以我每次测试提醒他们检查；我发现他们做作业很拖拉，所以我每次把拖拉的人抓到面前来写；我发现他们做作业总喜欢动来动去，所以我无数次的要求他们安静…可是，我真的只是也只有提醒、提醒、提醒…可是当我今天看到什堡的孩子我就在想我应该用什么办法来帮助他们改正这些习惯？

    是呀，怎么改正？我还没有想好，那就等思考好了再记录吧。