听郑美老师讲课
一：课前与学生交流。
你可以写出一篇议论文吗？（了解学情）
二：进入学习
一篇规范的议论文的标准是什么？
思悟角度：
议论结构：明晰
中心论点：突出
论据论证：有力
环节一：做中学———引思自悟
思悟任务：1.朗读议论文框架（学生手里的材料）思悟：（1）论证思路是什么？（2）是如何做到观点明确突出、论证过程明晰、论证有力的？哪些方面值得借鉴？2.记下自己的疑难点和心得。
学生活动：在材料里批注。（屏幕显示）
学生回答，教师点拨。
如何做到论点明确突出的？关注第一段，用所以提示论点；最后一个自然段再次强调论点；题目就是论点。
如何做到论证有力的？点拨第3段和第4段与第5段在论据使用上的不同。第3段和第4段详述两个论据，这两个论据又形成对比论证（利益最大化）。第五段是集中使用论据。
思悟方法小结（屏幕显示）：
1.标题和第一段必须明确中心论点，而且标志明显。（这样论点突出）
2.结尾段一定要总结全文，再次点明论点。（这样论点更突出，结构更完整。）
3.分论点要定点分布，位置和句式要保持一致。（分论点要体现中心论点元素，这样论点更突出，结构更清晰。）
4.段末议论小结，定点铺排要体现论点要素。（这样论点更突出，结构更明晰，论证更有力。）
你觉得有哪些论证方法可以用？引导学生使用多种论证方法。
环节二：做中学———助思扶悟
思悟任务：阅读下面这篇议论文框架，深入理解体会如何让议论文论点更突出、论证过程更明晰、论证更有力？
学生阅读材料，巩固环节一中的方法。
环节三：做中学———反思明悟。
思悟任务：朗读下面这篇文章，思考：1.列出行文思路框架，有什么可修改的地方？2.提升议论文可读性的有效做法有哪些？
学生活动：1.圈画关键词句理清思路。2.阅读文章后小组研讨提升文章可读性可操作性。3.根据前两个学习活动学到的方法进行应用。
学生读文，批注，回答，教师点拨。
小结提升可读性的做法：
1.多引用古诗文、名言（不但有文采而且增强说服力。）
2.多在关键位置开头结尾段运用排比句，可以是简说事例（这样可以造成详略得当的效果）也可以是抒情议论（这样不但文采斐然，而且语势磅礴。）
3.标题、开头和结尾一定要新颖别致、先声夺人，一招致胜。 如：算式定理：知道+不做=不知道 勤奋+坚持=成功。
4.…………
环节四：学中做———促思提升
思悟任务：阅读《留给梦想的背影》，理清论证思路。方法：画出每一段的分论点，挑出论证方法，分析论证方法的作用。
检思纠悟：论点要点出，论证方法的作用要具体，思路逻辑要清晰
环节五：学后做——展思反馈
训练目标：论点明确突出，论证过程清晰、论证有力。并争取更加文章的可读性，使文章在结构、谋篇布局方面多一些新的想法。读材料作文。
