真实的美与掩饰的丑
00后的中小学生写作业习惯用涂改带，写错了内容或字写的不满意，就用它给涂了，在上面重新写。儿子常用，作业纸上斑斑点点，我管这叫“白癜风”。多次和孩子强调，用心去写，尽力不错，即使错了，用尺子比着轻轻划掉，在它的后面将正确思路写出即可，老师能理解；如果字写的不诚心如意，从下一个字用心去写就好，不必涂涂抹抹。而且心里依赖涂改带，下笔就不专心谨慎，难以养成良好的书写习惯。说了几年，仍不能修正他的习惯及审美观念。这也可能是00后新产物、新风尚，多数同学在用，这风向、风力岂能是我的劝解能抵御、杜绝的！慢慢也就随他去了。
昨日开学，班主任朱老师让家长给孩子写开学寄语。我所写的几句寄语有幸被老师选中要在班级板报“春的畅想.梦的启航”主题展板展示。
朱老师发给孩子一张粉色卡纸让誊上昨日所写寄语的内容，儿子放学回家急于在卡纸上写下“家长寄语”四个大字，自认写的不可心，就用涂改带涂了“家”字，重新写了一遍。待我将所有内容誊写完毕，捧起端详一番，觉得白色涂改带与粉色卡纸反差明显，所在之处显赫不雅。
我想替换老师下发的粉色卡纸，便从书柜中找出彩纸一摞，可巧没有一张质地、大小与之相匹配
机灵一动，就用粉色水彩笔在涂改带处轻描，试图达到颜色一致，反复几次，拿起查看，颜色又重了。儿子也觉得不协调，索性把上面一行给截了，这样纸不仅有了毛边，所裁之处也不垂直，比着尺子去掉毛边，切切割割，母子俩通力合作一个小时，最后眉头变小，文字与卡纸比例失调，很不美观。
看着儿子情绪低落，我和气的对他说：“弄巧成拙了，越来越难看，如果开始留着不满意那个字，其它写好，比这样效果好。”他说：“我错了。”孩子正值青春期，我也知趣不再唠叨、埋怨这件事了。
看他专心吃着早餐，我对他说：“这可以称作真实的美与掩饰的丑吗？做事、做人追求完美是好的，可有时留下瑕疵总比遮遮掩掩让人感觉舒服些！”
对于十四岁的孩子，听懂了妈妈的语言，不知是否明白了其中的道理！
