小技术 大应用
转眼间，互加学习已经过半，从王子老师的极简教育技术中我接触到了小打卡，于是我便尝试自己建了一个小打卡圈，监督一位同学的暑假打卡作业，尝试了一个假期，感觉效果特别好！意见反馈及时，还可以及时回看，总结！十五篇日记经过点评，修改后，我决定开学后写成文章，结集成册，留作文学积累！开学后准备进一步扩大参与人数，减轻每周一检查日记的工作时间，也可以让学生在假期进行修改，以免上学后时间不充分！感谢王子老师！教会我简单易学的小技术，在教学中发挥非常大得作用！
真正挑战我个人信息技术的是思维导图软件的学习运用制作完成大作业！根据老师的推荐下载到手机，一步一步尝试，操作，返回，再进去，修改，教学《黄河颂》的时候为了能让学生深刻领悟诗歌的主题，感受黄河的磅礴气势，调动学生的朗诵激情，我阅读了八年地理，讲了一节地理课，但是感觉效果不是那么完美，听了王思思思老师的课后，我头脑一下子清晰起来，不仅仅只有地理学科涉及到黄河，还有美术，历史，数学，音乐。跨越几个学科的整合，完成本节教学内容，利用思维导图思路清晰，学生完成任务目标明确，分工合作，提高学习效率，最终合作交流的效果远远超过了我讲一节课的实际情况！非常感谢王思思老师《跨学科视野下自然笔记》讲解，我茅塞顿开！教学思路一下子变得无限宽广！真的太感谢了！！！！有幸遇见，方能预支未来的语文课将是多学科整合的多元课堂，感谢互加，让我遇见你！
经过探索和实践初步了解了思维导图的妙处，然后在下周又听了朱思思老师的《教学实践中的思维导图》朱自清的散文《春》文质兼美，以前教学过程中我只做到了精讲分析，缺少拓展延伸，因而我的学生学习能力和学习水平也有局限性，听了新课后，老师要求以春天为话题完成思维导图，我马上想到有关春的古诗，传说，民俗，歌曲，画作，名家散文名篇等，激动的做了新作业，我想明年春天我要再讲一次朱自清的《春》，弥补以前教学中不足！只有老师拓宽了视野，学习新知识，才能在教学中拓展新知识，才能拓宽学生的视野！
感谢互加学习，让我接触了新的教学技术手段，感谢互加学习，让我掌握了新的教学思维模式，感谢互加让我结识了那么多名师，感谢互加学习的路上有你们一路相伴学习！这个月末，互加学习就将结束了，但我的手机里要永久保存Cctalk，我会一如既往的关注新技术的学习！不断提升自己，提高教学业余水平！！！
