今天早上女儿的班主任打来电话，看到电话那一刻觉察了一下自己的内心念头，是平静的，接起电话我礼貌的叫了一声陈老师，可是话筒里传来了女儿微小的涩涩的声音，从声音中能听出来孩子很恐惧，一个念头闪过来，这是什么事？听到老师在旁边说让孩子告诉我发生了什么？我带着平静的心情静静聆听孩子说发生了什么。
当她说完时我明显感觉孩子内心有很强的恐惧感，我说我听到你的声音好像在哭你是害怕还是觉得尴尬还是难受呢？或许老师在旁边她有畏惧感，于是我说你现在是有点难过是吗？
她说嗯，
我说除了难过还有恐惧担心害怕是吗？
她说嗯
我说还有尴尬是吗？（因为她平时总会说尴尬）
她说嗯
我说你的行为却实是不正确的，你需要对你的行为带来的结果负责，这个是谁都帮不了你的。回来后我们再来处理情绪。
晚上女儿回来，我说今天发生了什么事？她给我说了这个情况，
我说你这样做对你的好处是什么呢？
她说就可以考个好成绩
我说成绩看好了又有什么好处呢？
她说有好处也可能没有好处。
在我写功课的过程中我问她，你回来有怎样的感觉？
她说有内疚、感动、心情有点复杂。
我说为什么会内疚、感动呢？
她说内疚是因为她觉得自己没有做好，不应该这样做。我说感动是什么她说我没有像以前那样骂她，那我说感动过后，你有怎样的决定呢？
她说我以后再也不会那样做了，我不让你失望。
后来我说要交作业，我还需要采访一下，她说这是私人问题你还要说吗？我说我们都是和自己的孩子来训练的，于是为了配合我的功课，和她有又一段对话。
她说你知道吗今天当你给我说话的时候，我是很害怕恐惧担心的，可是当你那样说了后，我觉得我被理解了我内心没有那么难受了。
不断在和大家学习过程中和孩子的相处模式悄无声息的发生了改变，孩子都感到有点不可思议。也让我看到了训练的重要性，只有访问没有说教，孩子更容易能够感受到被尊重被理解被看见。
