一、摆事实：
1、上学期（一年级下学期）2022年1月3日放寒假；本学期（二年级上学期）2022年9月13日开学；
2、2022年11月3日，因殳青原因，停课至今（2023年1月3日）；
3、每日钉钉上网课，上的是录播课，而非实时的在线教学课，一节在18——25分钟不等；
4、孩子二年级了，语文科目和数学科目的教学老师还没有分开。而我们这个班班主任是语文老师。也就是说，语文和数学都是她来上。
并且，数学这门课里，很多运算法则不能提前教，说是超纲。比如说45-3-（ ）=12这样未知数在等号左边的式子，要讲解的时候，不能教孩子们把数移到等号右边，移数变号属于超纲内容。唉！
5、国家双减政策（2021年7月24日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）；——【有兴趣的家长可以自己搜一下这个意见的发布部门，是超级、超级、超级重量级的！！！】
6、因为上面的第5点，我孩子所在的学校一、二年级是没有课后书面作业的，每学期期末也没有书面的期末考试。期末考试被称为乐考，就是对孩子们进行课文背诵抽查，或者在空气中书写生字。
7、因为上面的第5点，班主任不敢布置课后书面作业，因为怕被家长举报，所以课后作业都是布置的“说一说”之类的，书写的内容基本都在学校做。每天中午提前到校15分钟左右，书写当天新课的生字4-4-2（即每个生字写4遍，其对应的拼音写4遍，给其组2个词）；
8、本学期语文课8节，数学课4节，其他课如：音乐、美术、体育、道德与法制等1节/周或2节/周不等。
9、因为是老牌学校，学生一届比一届多，但是教室和操场都没有扩容，导致上体育的时候，有一半左右是在室内上的。
二、个人见解及应对之策
1、根据上面第3点，我让闺女用1.5或2倍速听课，因为录播的课语速实在是太慢了；闺女也能接受用1.5或2倍速听课；
2、关于数学，因为上面第4、8点，闺女在上学期期末的时候，退位减法学得不扎实。但正好发挥了我数学教育专业的特长，数学就得专项练习，比如退位减法和进位加法，每项就得500道起步这么练，练到大脑一看到数字就会有第一反应，那就差不多可以换下一项了；
关于数学超纲，我可不管，能解题、娃能理解就可以用，什么移项变号，什么加法交换法……我都教了，并且正在对她进行专项练习。
例如昨天练习的是凑整法和交换法，12+34+8+66=，一共出了60道。
3、关于书写，因为上面第5、6、7点关于书写类作业的问题，我只能自己给孩子加量：每课生字大概在8个左右，我要求她每天写4个，每个字写11遍（买来的米字格就是一行11格），因为语文课基本上是2天上1课，这样两天8个字刚好能写完当课生字。当然，字帖我也买了，让她写生字的同意，要求她的占格、顿笔、字的间架结构等，不符合我的要求是要被加行的；
4、关于语文，从上面的第8点和课程表可以看出，这学期语文的比重要比数学多很多，所以阅读也是必不可少的。
阅读决定了知识面、阅读速度、理解能力、写作能力……在这里就不一一列举阅读的重要性了。
所以在她的作业里，我会单独给她加一项“仿写”，就是仿写当课课文中的一些句子，并且都是1句仿3例，因为我觉得相对于数学的专项练习来说，语文的专项练习更容易被人忽视；
好在闺女让人省心，看书这事从来不是要求，而是惩罚，如果作业没有做完，是不允许看书的。为了她喜欢的书，她通常都会很努力、很自觉地把作业完成。
5、关于运动，因为学校场地有限的缘故，孩子每天在学校的运动量都是不够的，所以我要求她每天早起先跳200个跳绳，然后再吃早点、去学校；即便是在家上网课的这段时间，每天的跳绳也没有落下，还有周一至周五每天50个俯卧撑（这是她的羽毛球教练要求的），偶尔我也会陪她一起在小区里滑轮滑。
6、关于英语，因为我们这个城市是小学三年级才开英语课，所以我们对这科并没有那么着急，只是在闺女上大班的时候，开始练习她的听力和跟读能力，一是磨耳朵，二是纠正她的口语发音，至于单词、句型、语法，是在今年初才开始慢慢要求的。现在是周一至周五，每天都会把之前大班听的内容再拿出来听一听，就当复习。
7、关于期末复习，元旦假期前，班主任已经发了语文前三个单元的复习题，在我看来，那点东西远远应付不了三年级300字的作文，用我的话来说，这样的作业没有教给孩子们如何思考，看下图：
下面是以第一课《小蝌蚪找妈妈》为例，我给孩子弄的寒假复习题。
写在最后：
当初起念、起意自己给娃弄寒假作业，就是因为我无意中听了一节她们上的网课，那节课讲的是古诗《望庐山瀑布》，那节课里，那个老师（上面忘了说了，网课是年级里的老师轮流录制的，并不是自己的班主任录自己班的；某一个老师录完了，整个年级都是看的这个视频课。）竟然连“尺”都没有讲，连“夸张”的手法也没有提到。
随后我在度娘随便搜了一下这一课的课件，不说全部吧，80%都多多少少会提到上面我说的这两个点，所以……我还是自己来吧，自己的娃自己操心，我还能指望谁呢？
是于我一不做二不休，把这学期一共24课的课文全都看了一遍，把里面涉及到的常识、历史、地理、数学知识都当成了问题提出来，期间闺女无意间看到了，她还挺喜欢这种形式。我很欣慰。
那就够了！
语文，从来不是一门独立的学科。在整理这份作业的时候，我时常在想，语文的任务到底是什么，或者说，语文到底应该教给孩子们些什么？
思考，学会思考，并能用恰当的语句来表达你所思考的内容、你的想法，不管是口头的，还是书面的。
这是我个人的一些浅见。
