在这次公开示范课中，我执教了北师大版小学数学二年级下册《比一比》第一课时，教学内容是比较万以内数的大小。通过这次公开课，我收获了许多宝贵的经验，同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我的反思：
一、成功之处
1. 教学目标明确，设计层次清晰
本节课的核心目标是帮助学生掌握比较万以内数大小的方法。我通过课前检测、动画展示、分层问题设计等环节，逐步引导学生从“位数比较”到“具体数位比较”，最终完成复合排序。这种循序渐进的教学设计符合学生的认知规律，课堂节奏紧凑，目标达成度较高。
2. 技术赋能，提升课堂吸引力
在备课过程中，我利用即梦AI将课本的静态图片转化为动态动画，生动展示了四座名山的特点，成功吸引了学生的注意力。同时，借助豆包AI将我的整个思路、问题设计及预设的回答生成逐字稿，优化了课堂语言表达，使教学语言更加流畅、规范。这些技术的应用不仅提高了课堂效率，也为我今后的教学提供了新的思路。
3. 思政融入，注重情感教育
在课堂中，我巧妙地将思政教育融入数学教学，通过比较名山海拔，引导学生热爱祖国的大好河山，增强环保意识。利用动物收玉米的练习，指引学生勤奋、努力，这不仅丰富了课堂内容，也培养了学生的社会责任感、爱国情怀和优秀的学习品格。
二、存在的问题
1. 学生数感不强，语言表达不清
在课堂上，部分学生在讨论时能够理解找中间数的方法，但在站起来回答时语言表达不清楚。究其原因，一是学生对大数的数感不强，缺乏直观感受；二是语言表达能力有待提高；三是公开课环境下学生容易紧张，影响了发挥。
2. 课堂互动深度有待加强
虽然我设计了小组讨论环节，但由于时间的关系，部分学生在讨论中参与度不高，未能充分表达自己的想法。
三、改进措施
1. 加强数感培养
在后续教学中，我将借助数位表、计数器等直观教具，帮助学生进一步建立对大数的直观感受。同时，结合生活化情境设计练习，如“学校有1200名学生”“操场能容纳5000人”等，逐步增强学生的数感。
2. 提升语言表达能力
我将为学生提供表达模板，如“我先比较（位数），发现（某数）比（某数）大/小”，并鼓励学生在小组内练习表达。同时，给每一位学生在讲台上分享的机会，并通过教师示范和学生复述相结合的方式，逐步提高学生的语言组织能力。
3. 优化课堂互动
在未来的课堂中，我将设计更多互动环节，如游戏、操作等，激发学生的参与热情。同时，关注学生的个体差异，给予更多针对性的鼓励和引导。
四、总结
这次公开课让我深刻认识到，一节成功的课堂不仅需要精心的教学设计，更需要关注学生的实际需求。在今后的教学中，我将继续探索技术与教学的深度融合，注重学生数学素养的培养，努力打造更加高效、生动的数学课堂。
