教学随笔之7

今天翻看了12班学生的周末在家做的数学试卷，可谓是五花八门：有《金榜行动》《冲刺100分》《阳光计划》《亮点激活》《状元陪练》《轻巧夺冠》《360黄冈密卷》……多的不可胜数，大多数家长还是比较耐心负责的，用红笔批注，有的错题也标注出来了，我挨个看着，又把标注的错题，一一抄到本子上，打算明天利用多媒体展台讲解一下。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，进入复习阶段，文印室总是不给力，印题机居然坏了，数学试卷印的少之又少，不仅每天没有作业可做，就连上课都没有题做。唉，幸亏我当初在新华书店自费购买了两本资料，利用展台抄题做，不然的话，这数学课如何上呢？！
新知识讲过了，回过头来复习，孩子们总是没有耐心，虽然知道自己没有掌握好所有的知识，还是心里浮躁的很，再就是这学期，节假日特别多，孩子的心总是游走在学校和社会之间，纪律松散的同时，上课走神，书写也不认真，更有甚者，复习啥没有啥，复习钟表，长度单位（米和厘米）再三嘱咐带学具和尺子，直到复习结束有的同学都没带来，不知是家长没看通知，还是孩子不把自己的学习放在心上，当然只要提问这类同学，结果可想而知，学过的知识几乎忘的差不多了……
数学这门课，不做练习题，是起不到对知识的巩固作用的，由于形式如此，既然试卷五花八门，那也只能家长自己辛苦点，对着答案给孩子批阅了，我搜集一下错题再上课讲解一下，别无他法。但也有极少数家长从来不把孩子的学习当做正事，孩子没交题，做与没做我无从知道，有的交了，书写潦草，家长也没按要求批阅，一团糟……我想说的是：这样的试卷期末考试是要吃大亏的，因为是电脑阅卷，又是别的年级老师来阅卷，那么多的试卷，一打眼，啥也看不出来，某个题可能就直接0分了，不要存在侥幸心理，学习这种事还是一步一个脚印为好。
个人觉得：从孩子学习方面来讲，任何的与老师不配合的，甚至与老师背道而驰的做法，都是不可取的，也最终会搬起石头砸到自己的脚的。现在的孩子，尤其山东的孩子，更有甚者咱临邑的孩子，入学起点高，学习压力大，竞争力很强，小学，初中，高中，乃至大学，环环相扣，然而大多数孩子学习主动性，自制力差，二三十年前的我们的学生时代是无法比拟的，（老师和老师亦不同）当然具体孩子还要具体分析，不可盲目跟风，比如送到托管和小饭桌，亦不可盲目攀比—只比物质欲望，不比精神需求……－老师还是那个老师，学生送走一届又一届，您说：最后损失的是谁呢？……难道那些天天督促孩子写作业，为孩子未来负责的家长都是傻瓜吗？诚然，答案是否定的。
在家做试卷，家长批阅，可能有的家长牢骚满腹，不理解，认为孩子学习这都是老师的事，其实这句话不是放到哪里都对。在学校老师尽力管好，但是40分钟的课堂，43个同学，谁能做到面面俱到，课堂是面向集体的课堂，不是针对某一个孩子的，何况我们教两个班的老师？下一节，我还要面对另一个班里43个孩子，再者学校里的各种各样的活动（当然对孩子都是有意的）还要班主任亲力亲为，老师天天可谓是心力交瘁，情况可想而知……所以，如果您的孩子不能独立学习，不能自律，不是天资聪颖，又没有养成爱学习的好习惯，建议您，多多陪伴孩子，督促孩子。
做个简单的比喻，假使孩子是负重前行的一头牛犊，老师在前面是千呼万唤的领路人，家长就是牛犊身后的的督促者。这种三角关系（亦或链条关系），目标一致，劲儿往一处使，才能形成良性循环，孩子成绩必然进步乃至优秀，无论哪个环节出现问题，最直接的表现就是孩子的成绩起伏不定，所以教育家所提出的“有效的家校合育”是多年的教育经验之谈，绝对不是空谈－毕竟我们的孩子太小了，难道您忘了当初把孩子送到这所学校来读书的初衷了吗？有句话叫做，教育孩子不能等，孝顺父母不能等，您说对吗？