最近在暑期休息之余，我参加了学校组织的《互加计划》在线网络学习，在学习过程中我认真聆听和阅读各位专家的讲座和相关资料，使我在学习中得到发展，培训让我用理论武装了头脑，使我受益匪浅。
陈老师讲的《学习类APP的教学与运用》使我收益匪浅，感受到信息技术在各科教学中的应用价值。 陈老师讲了各种学科APP的使用，我们平时在办公室经常研究一些比较简单的app，使我们备课更方便，上课更生动，学生上课时更积极主动，学习更轻松。使信息技术真正为教育教学所服务而不是生硬地加入课堂。
在日常的美术教学中我经常使用过较多的APP，但是也存在一些问题：
新学的app当时会了，但是很快就忘了。这就需要我们在学习中要记笔记，定期复习整理。陈老师讲的“APP的教学与应用”对我今后的教学具有一定的实用性，我一定要合理高效的予以利用，从而提高课堂效率。
还听了钟文妙老师的《项目式学习》，让我了解了什么是项目式学习。项目式学习( project based learning，简称PB源于杜威提出的“从做中学”教育理念，后来逐渐发展演变为“项目学习”教学法。“从学习者的视角出发，学校里最大的浪费是他不能够运用他在校外所学的东西……可是，另方面，他也不能把学校所学的东西运用到实际的生活中。这就是学校的孤立，孤立于生活之外。教育不该是为了将来的生活在做准备，教育就是生活本身。
通过学习了解到当前学生的课堂学习，主要面临三大困境:
1虚假学习，看上去在学习、假装自己听懂、没有自己真正的问题，没有真正的学习，
主动性;只配合老师的教学。
2项目化学习设计，学了很快就忘、只关注正确答案和考试成绩、很少思考知识间的联系与运用、很少进行略性的、元认知性的学习，所学难以迁移到新情境中每个子为心物自。
3竟争性学习，认为自己的成绩最重要，同伴的学习和自己无关、很少有机会体会到“同舟共济”，没有展现出良好的社会性技能，也没有展现出深度的对话与讨论。
当然我还学习了好多专家的讲座，总之通过这次学习我获益很多，非常感谢教育局给我这次机会，在今后的工作中我将尽可能地将所学知识运用到工作中去，让自己能更好的为基础教育做出更大的贡献。
