文/盐五言六
怎么样的工作才算是有意义的呢？
冉，一个顽皮又倔强的男孩，曾经被家长棍棒伺候，导致手臂骨折，石膏夹板伺候着，用脖子挂了半个多月。很特殊的孩子。
搬到新学校后的第一场运动会，冉借着上厕所的名头，独自跑到卫生间玩儿，估计离开老师和同学的视线，他非常自在。结果冉打开了男厕门口一溜的水龙头，哗哗哗玩水，导致“水漫金山”，被校长逮了个正着。
想起冉欺负同桌，那是成绩优秀又文静的小个子女生，哭泣着找我求助。我狠狠批评了冉，并送孩子们放学时与他妈妈交流了一下，结果出乎意料地听他妈妈说：“老师，你让冉的同桌狠狠地打他，打得让他疼，他才会知道错。”我从没听过这种家庭教育理念，板起脸批评起冉的妈妈：以暴制暴不可取，你得摒除这种观念。
说实在的，冉这孩子的教育，我花了很多精力，处理了他的一堆问题。小到值日不到位，作业拖拉，破坏班级纪律，大到打架骂人。每当犯错后被谈话批评时，他总会经历“三部曲”：
一、梗着脖子板着脸，不服气，不认错，甚至发怒辩解，找人家的不是。
二、鼻涕眼泪一大把，无辜，无奈，心有不甘，勉勉强强认错。
三、愿意接受班规惩罚，道歉，找到自己的错误，并保证下次不会再犯同样的错。
每个孩子都有自己的脾性，都有缺点，当然也都有优点。
冉学习上进，目标明确，虽然时常达不到自己要求的分数，但依旧努力。他觉得自己很聪明，所以必须参加数学难题训练，并为之奋斗，拿到高分。他努力让自己的字迹写得工整，即使是罚写，也绝不潦草，他说这是跟他爸的约定。
他会主动凑过来问难题，会很容易被激发动力，也会担当起责任，为班集体争光。
他大声地读课文，大笑着响应我的幽默，还直着嗓门儿唱歌……
实际上，他就是一个普通的孩子，正在慢慢长大，慢慢懂事的孩子。愿他能放下以暴制暴的观念，能实现他当兵的梦想，能学会用规范约束自己，用法律惩治恶人。
工作的意义在哪里？我们不是机器。
