游戏目的:
1、引导组员发现所写原生家庭中成员们的特点，包括最欣赏的地方和最不欣赏的方面。
2、鼓励组员尽可能充分释放自己对原生家庭成员还有的情感，正向的负向的，都可以。
3、促使组员在家庭的背景下反思自己与原生家庭间的连接，如自己的性格，思维习惯，情绪表达方式，行为举止等，和某些成员很像，客观理性地了解自己及其家庭成员。
4、带领组员认识原生家庭给自己带来的各种影响，对于那些积极的具有建设性意义的方面，我们应该继续坚持和发扬。对于曾给过我们这些的家庭成员抱有感恩之情，而对于那些消极的徒弟，以自身前进的因素，我们需要找到问题的根源，不仅受到正确面对，更能够积极处理，以期获得健康快乐的成长。
游戏导入，山村里两家人的镜子。
六到八人一组，室内。原生家庭习作纸、签字笔。
规则与程序。
1、组员回忆在其成长过程中对自己影响最大的三个人物。
2、分别写出最欣赏他们的地方有哪些？最不欣赏的地方有哪些？每项限写三点要求尽量写满。独立完成组员在小组内和大家分享自己所写的具体内容及理由，从中获得的反思与发现。
谁是我们的重要的家人，
二正是情绪与情感的存在。
三，孩子是父母的影子。可以帮助我们更好的内窥自己。透过对父母的剖析，最终回到对自身的认识和思考。
四，原生家庭带给我们的影响。某些优点，我们会进一步认同自己，越拿自己需要我们将其发扬光大，并感谢家人传递给我们的这份宝贵财富，某些缺点，我们要正视问题的存在，体量促成他们不是行为与情感表达的保护性栋一解开心结变得释然，需要我们通过自己的努力和能力，根据周围环境的变化，及时切断那些不利的影响因素，主动自觉地进行调整和适应，找到改正的方向，并付诸实践。
补充说明，原生家庭是一个程度比较深的心里写作。建议该活动安排在整个团体辅导中的中期或稍后其开展，以备之前有较充足的情感和认知铺垫。
二，这是一个比较深层次的习作，对导师也提出了较高要求，尤其是在情绪处理方面。应当关注当下，聚焦于此时此刻，及时疏导和缓解入园的情绪，而不要为了进度，一味地按照既定的步骤。忽视组员的负向情绪和真实情感的宣泄亦或压抑，这样会给组员带来很大伤害。我们在人的心灵上做工作，要学会应对紧急突发事件，随时灵活地做出调整。
这个心理习作需要的时间可以视具体情况而定，短则40分钟，长则八十分钟，要重视活动的过程，而非仅仅是结果，不要急于求成地将大道理统统地讲给组员听。可以将想要传达给他们的思想，以引导的方式说出来，一步一步促进组员的自我成长与认识。对于某些组员要做个别处理。这是一个十分有价值和意义的心理习作，要提供一个相对安静的地点，为组员营造认真思考的时间和空间。
