“ oh my god,这也太好看了吧。”今天的主人翁就是口红一哥李佳琦，2019年最火的男人，仅淘宝直播粉丝数量就有1600多万，对于他我充满了好奇，怎么样一个平凡人拥有如此大的能量。2018年双 11，李佳琦与马云 PK 直播卖口红，5 分钟卖出 15000 支。秒杀马云的同时，记录至今无人能破。2019年双十一预售开启的第一天，39款单品、5分钟“封神”、3100多万人实时观看直播、巅峰主播榜第一，凭借出色战绩，李佳琦冲上了当天微博热搜榜第一。2018年的双十一，李佳琦一个人卖了3亿人民币的销售额，2019年他一个人的销售额能超过10亿。
终于，我入了坑，开始关注李佳琦，刚开始只是观望，李佳琦在直播带货时的细节，比如他会劝利用晚自习偷看直播的学生关掉直播认真读书，他会建议孕妇宝宝咨询医生后再决定是否能食用他卖的零食，他会亲自涂上口红试色，并告诉你哪个色号好看哪个难看。还有就是因为他的超强卖货能力，他其实相当于一个大区经理，他能拿到最低价的货，当然他的团队会精挑细选出好的产品，人品好、产品好、价格低，他的粉丝无条件信任他，让消费者没有理由拒绝购买，这也算一种双赢吧。观望后决定入手购买，可每次他介绍过一样产品刚一上架，点进链接就已经销售一空，不仅拼手速还拼网速，反问自己，李佳琦卖的货是自己需要的么，这些产品其他消费者也都需要么？答案是这些绝大部分只是可有可无的产品。而李佳琦却把这类产品转变成了必买品、必需品。突然感慨，之前的消费模式都是需要什么买什么，现在是李佳琦卖啥你买啥，他在创造你的需要。
转念一想，这种技能如果运用到我的教学中，我讲的知识点，学生们抢着学，那岂不是一片其乐融融的景象。再回到需要这个词，李佳琦的技能可能在于他把你潜在的需要给激发出来，变成了必买。我的课堂怎么把学生“潜在的需要”激发出来变成“必学”呢。前不久华应龙老师执教的《阅兵中的数学》，不仅学生学的兴致勃勃，下面的听课老师也听的入迷。他是将数学和我们身边的事紧密的联系在一起，他亲自去阅兵现场收集数据，他去观察去挖掘。再把这些有意思的我们见到过的场景在课堂上展现，让你身临其境的去探索。
天津的徐长青老师执教的《重复》，课堂上学生和老师们都哈哈大笑，笑着玩着，孩子们就明白了数学上的“重复”，不亏是天津人，上课的风格就像说相声，这也是我最向往的快乐学数学的状态。徐长青老师也是深深吸引着孩子们在一步一步的探究，玩中学，学中玩。
看过袁晓萍老师的一篇教学设计，是有关三角形的性质，她把三角形的边、角以及内角和融合成一课，课题为-破坏三角形，即满足哪些条件就摆不成三角形，这极大的激发了学生探究的欲望，搞破坏是大家擅长的。期末复习时，她给学生们布置思维导图的整理作业，整理数学习题中遇到的各种各样的陷阱，只给了学生们一个关键字-坑，允许学生根据关键字进行主题发挥。这就有了脑洞大开的标题，“那些年，我们掉过的坑”，“就喜欢你掉到坑里又爬不出来的样子”，“坑，伴我成长”等等。袁老师懂得倾听儿童的声音，抓住儿童的心理。
新时代对人才的要求高，对教师的要求也就更高。好的教学设计，要善于发现生活中的点滴，认真观察生活，要勇于创新，要不断磨炼教学技能，增加教育机智。我们需要重新整合学生们的“需要”，备学生，备教材，备教法，还要备学生的学法等等，不仅会讲课，还要当好“编剧”，当好“导演”，当好“演员”。要根据课上学生的表现，随时调整，用你对学生的评价去激励学生等等，教育是门大学问。我们作为教育者要让让学生带着渴望的心态，学习的主见，发现问题、提出问题的能力，用研究和探索的心境，让他们在课堂上遇见最好的自己。我们任重而道远。
