风筝
风筝
三年级学习完《风筝》，虽然孩子们没有跟我提起风筝，但从他们一直描画风筝的日常中，我知道他们渴望有一只属于自己的“幸福鸟”。
我用竹篾做了一只风筝，手被划破好几处，也没做好。做不好，就买一只，在网上买的风筝，用了五天时间就飞到了大山深处的学校。
我把风筝展开放在教室后面的架子上，一早上，所有孩子的目光和话题都没有离开那风筝。有调皮的孩子迅速地上前摸一把垂拉下来的风筝尾巴，立刻招来所有孩子叽叽喳喳的责备。
我问：“认识它么？”
孩子们一脸兴奋地说：“风筝。”
我问：“咱们的风筝是什么形状呢？”
孩子们说：“蝴蝶形状。”
我问：“还记得课本上学的风筝叫什么名字么？”
孩子们大声地说：“幸福鸟。”
我问：“那大家想想咱们的风筝叫什么名字呢？”
想了一会，有孩子说：“也叫’幸福鸟’。”
我问：“为什么咱们的风筝也叫’幸福鸟’呢？”
孩子们说：“能够见到真正的风筝，感到很高兴，觉得很幸福。”
我问：“是趁现在还没上课出去放一会风筝呢，还是等到下午起风了出去？”
所有孩子都大声地说：“现在就去。”
我看了看外面的天，虽晴朗，但没风。我说：“现在没有风，风筝飞不起，等下午起风了再放风筝。”孩子们并没有太多的失望，很快将注意力转移回书本上。早读时，孩子们的读书声里多了一丝期待和笑意。
下午最后一节课的课间，我在教室里看孩子们写作业。孩子们没有出去玩耍，安静的坐在教室里，把目光贴在我身上。
我说：“今天大家怎么了，都不出去玩？”孩子们趴在桌子上嘿嘿的笑着，什么也不说。
我说：“原来大家是想写作业呐，那就都认真写吧，我现在去批改试卷了。”
几个憋不住的孩子吞吞吐吐地说：“老师，风筝……”
我说：“说什么，我没听清。”
沙马以前同学鼓足勇气说：“老师，不是说下午起风了就出去放风筝么。”其他孩子立马跟着说：“老师，现在有风了，可以放风筝了。”
我说：“有时候别人承诺做的事情忘记了，大家一定要记得提醒，并且要理解原谅别人。就像今天早上我说下午去放风筝，我忘记了，大家如果不提醒我，那就放不了风筝了。”孩子们都点头答应。
我说：“大家写完作业了么。”孩子们争着拿出作业本说写完了，几个没写完的孩子也保证放学回家一定把作业写完。
我说，“既然作业都写完了，外面也有风了，那咱们干什么呀？”孩子们异口同声的说：“去放风筝。”
孩子们争先恐后地飞出学校，嘻嘻哈哈地奔跑在布满乱石的河滩上，欢快的笑声回荡在遍洒金色阳光的原野上。
看着风筝乘风飞起，有的孩子说：“风筝飞得真高呀，比小鸟还要高，我要是能坐在风筝上，就能抓一只老鹰。”有的孩子说：“我要是坐在风筝上，就能飞上天，就能飞出大山了。”
简单的一只风筝，给孩子们带来了无限的快乐。给孩子们一只放飞的风筝做翅膀，他们就能飞出大山，希望孩子们将来也像风筝一样飞于蓝天。
大山深处有鸢飞，重峦叠嶂笑不停。
