人工智能条件下教育社会实验工作推进会
主持人：舒华
北京师范大学：童莉莉
1、人工智能成为新一轮国际科技竞争的关键领域，在教育等领域的深度应用，国内外社会实验文献综述。
2、“智慧教育示范区”按计划开展人工智能实验，示范教育管理实验设计，智能教学。
3、区域选型和开展实地观察，机器学习和适应人类，以社会实验为路径，助力人工智能教育。
湖南省教育厅汇报：
1、人工智能，智慧校园，语音识别，图像识别，大数据学情分析，师生教学行为分析，学生自主学习评测，作文批阅，智能终端等。
2、进展情况：组织和管理，副省长牵头。对比分析，年度比较，收集实时监测数据，问卷调查，访谈等校本研究，课题研究，数据分析。
3、下一步工作安排，年度评价制度，实验中期督察体制，激励机制，推进机制，市场机制，筹集实验经费，加强经费保障，人工智能学术交流活动，介绍新技术、新方式。
山西运城市：
1、三个实验方向；
2、行动计划：一个主题，基于精准教学和管理的人工智能教育新样态；两个层面，人工智能与教学融合，基础启蒙；三个阶段，准备、探索、创新，减少人工干预，少一点人工，多一点智能；四个任务，部署人工智能新基建，开展师资培训，推进课程体系建设，落实资源体系建设。
3、行动进展：创客教室、AI智慧教室、探索stem、人工智能课程，教材、教案、素材库，作业、课件、课堂指导工具表。
4、典型案例：智能选课系统应用实践，支持行为分析的AI智慧课堂，数据支持下的普通高中教学智能评测系统，考试、练习、作业、微课、习题。
上海闵行区：
1、差异化教学，个性化学习，智能化服务，精准化管理，伴随式的数据采集平台。
长沙市：深化人工智能教育应用，提升教育智能化水平。
缪局长：
一、人工智能教育应用探索，构建“研、用、课、培”体系
1、深化人工智能教育教学应用，集展示、体验、实训为一体的人工智能体验中心，英语人机对话，体育智能，融合创新，交互共享。
2、开展人工智能课程普及教育。
3、创新推进教研改革。
4、推动教育评价改革。
5、创新教育质量综合评价。开展人工智能教师普及培训。
6、建设虚实结合的未来学校。
二、人工智能教育实验研究
校本实验、课题引领、区域推动、基本成效
三、人工智能教育实验规划
重要论述、学习。
北京师范大学：陈丽
人工智能社会实验与教育信息化的视角不同，既要安全，也要发展。
