一、资料整理：
今日案例分析的主人公是小辉，哥哥患有先天性心脏病，父母把全部的希望寄托在小辉的身上。家长看到他成绩不好，看到他不努力上进，便对小辉要求严苛，有时甚至打小辉，把他的头按在桌子上磕，磕得很疼，以致小辉产生了极大的敌对情绪。小辉跑到楼梯里躲起来，就是不想让爸爸找到他。
二、心理老师疏导过程：
1.心理老师针对小辉，让他以“我的家”为主题摆放了一个沙盘。
在沙盘中，他爸爸是一个拿着枪的警察形象，而他自己是一个小怪兽，两个人距离很近，但是看着像争斗。他用一艘船代表妈妈，离小辉比较近；他用一个泡泡龙代表哥哥，在一边自娱自乐，似乎和这个家没关系。
从沙盘上可以看出：这个家里压抑着恐惧和怨恨，爱不能自由流动。在这样的家庭系统中生活的孩子情绪是不会健康的。
2.心理老师从他父亲入手，改善父子的互动方式，调整家庭结构，让恐惧和怨恨得以消解，心理老师建议他将管理小辉作业的责任交给大儿子和小辉的母亲，如果他们遇到解决不了了的问题，他可以提供帮助，他负责在小辉学习累了的时候陪小辉玩。
三、心理辅导效果：
一个月后，小辉脸上露出了愉快的神情，爱在这个家庭里爱开始流动了，阳光终于驱散了乌云。
四、今日感悟：
1.家庭是孩子成长的第一个学校,父母是儿童的第一任老师。家长对孩子的影响是直接的,巨大的,而且也是复杂的。
2.和谐温馨的家庭环境对孩子成长是非常有帮助的,孩子的问题是千变万化的,家长提高教育孩子的能力和认识,是解决问题的有效途径。
图片发自简书App
