母子之间。要学会换位思考，站在对方的角度看问题;只有这样才能增强亲子沟通的能力，增进相互理解。减少矛盾。

本剧主人公小强是一名小学生。在他看来，课业压力太大，回家还要练琴，太辛苦了。他希望能过像妈妈一样自由自在的生活，于是提出和妈妈换角色：他当妈妈，妈妈当儿子。通过母子互换，互相换位。双方都有机会传播对方的感受或想法。在换角色的过程中理解了母亲的家庭责任和义务。很多事情只要能站在对方的角度去看去想，一切都能豁然开朗，亲子之间的沟通同样需要换位思考。最终母子之间打破沟通僵局，孩子体验了父母的辛苦，学会理解父母，珍惜父母的付出，家长已学会从孩子的角度看问题，寻找适合孩子的教育方式和方法。母子换位的对白没有说教的成分，幽默有趣又发人深省，很容易让学生和家长产生思想的碰撞，情感上的共鸣，从而使双方都得到成长。

我们无论在家庭生活中还是在学习工作中，如果再碰到矛盾时能换位思考，替对方想一下，一切事情都会明朗很多。所以换位思考很重要哦！

我能静心抓中心---专注。了解男女生应该和谐相处。互帮互助又应该掌握适当的沟通技巧。学会听取同龄人的建设性意见。尝试在与异性相处的过程中，表现出合影，有理有节的行为方式。小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对异性的疏离与排斥到对异性的关注与接近阶段，他们表面上将两性的界限明显划分，实际上又期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏，同时他们的内心又充满忐忑，怕成为老师及家长眼中不听话的孩子。

本活动旨在通过游戏活动让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理，同时帮助他们认识到其中的度，从而形成健康、积极的异性交往观，让其能够坦然相对，互相激励、互相帮助，以平和健康的心态，集中精力应对小学阶段学业任务的最后冲刺。

团体热身阶段：阴阳相生，自然界中有许多相对却相生的例子。如太极、乾坤，其实我们不必刻意去划清界限，这些都是自然知道，既然自然之道，我们不妨让它自然些，揭示课题。

团体转换阶段：游戏一元五角。通过本游戏进行分组，让学生更容易接受异性结合这一形式。组内交流三分钟，必须是男女生对话，话题不限这一环节，让学生之间增进了解。

团体工作阶段。播放视频，小陈在收到小丽的礼物并夹有小纸条后小陈处于矛盾之中。下雨天小陈碰到没有雨具的小丽的时候，小陈处于矛盾之中，其实帮助别人，不应该有性别差异。通过男女搭配这个游戏。学生彻底融入集体活动中，小组成员通过几次活动也有了一定的默契，这个游戏既能发挥他们的创造力，又能够让他们发觉对方的优势，从而懂得分工合作，展示服装时模特是一男一女，让学生在其他人赞赏的目光中感受自信与从容。

团体结束阶段：珍藏童心。通过回顾小学六年来共同走过的童年之路，引导学生珍惜时光，集中精力抓好当前的学习。引导学生珍惜时光，抓好当前时光！