美好的紫水晶
——优秀生的非智力因素培养实录
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（我用一学期时间帮助另外一个孩子改变，跟孩子约定不让他妈妈知道，直到今天总结时说他改变那么好！他的同学也反馈说那么好！他也说当时吃饭时都躲着我，害怕我跟他妈妈说……现在他说他很开心。）
2019-1-18下午
今天文中的小男孩第一次单独来找我，我先对他的到来表示欢迎。
也表扬他这学期有很大的讲进步了。他说来想要这块水晶，他说他喜欢这块水晶。其他人在课堂上也得到了奖励。
我说，课堂上集体讲了，在课堂上观察，实验，讨论等各个阶段反馈表现好的孩子我会在课堂上公开表示赠送。现在你来单独要，并且大家都看好这块水晶，我都没有给。如果给你了，其他同学是不是觉得我偏向你？
所以，我决定不给你这一块，但是我会另外给你一块，可否？
他说，你是一个不一样的老师。
我发现全校都没有你这样的老师。
但是你能帮助我改变很好。
我说，你学习优秀，这次又考级部第一！我重视你未来能持久优秀的其他能力，所以，你要在下学期，继续努力，让我在课堂上发现你的优秀，（他的课堂表现在结束课程阶段的最后两节课有很大变化。但我在最后总结阶段只是口头表扬，没有说要分宝石给表扬的人。）让我们师生一起加油好不好？
他用力地点点头，他虽遗憾没有现场要到宝石原石，但是他知道老师内心依然装着他，并且也是从长远来培养他的。这些，又是这次我们师生俩约定的成长秘密。
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他这次来，估计得到这个确认，也是要到了自己想要的东西吧。
然后，我就想假期里一定要给他准备一块上好的原石！
优秀生的非智力因素要从细处入手，从成长角度出发。
